Вопрос
"""Как вы объясните учащимся правописание слов с беглыми гласными ручка – ручек, строчка – строчек, кошка – кошек; собрать – снять, подобрать - поднять"""?
Так они же "беглые"! Сбежали! Но не все и """следует запомнить: брелок – брелоков! В этом заимствовании нет беглого гласного""".
Читаем далее. Есть же редуцированные гласные, они "усохли" и почти "пропали". Не верите?
Читаем: """К 12 в. в результате развития отношений с Византией, с европейскими государствами, развития экономики произошло убыстрение темпа жизни и, соответственно, темпа речи. В убыстренном потоке речи гласные стали произноситься короче: гласные полного образования сокращались до редуцированных, а редуцированные в слабых позициях совсем исчезали: дьверь – дверь, съна – сна, кънига – книга. Но в определенных позициях [ъ] и [ь] переходили в гласные полного образования: под ударением (например: сънъ – сон, дьнь – день)и в безударном положении перед слогом со слабым редуцированным; этот слабый редуцированный исчезал, но свою вокальность он передавал предшествующему редуцированному, который прояснялся до гласного полного образования: шьльстъ – шелест, пъпьрьць – перец""".
В общем добавим "пъпьрьць" к этому научному " шьльстъ".
А уменьшительно-ласкательные суффиксы -- "уменьшают" и "ласкают"? А глаголы ГЛАГОЛЮТ? Существительные СУЩЕСТВУЮТ?
Что делать? Изучать азбуку, а наш язык всё сам расставит по своим полочкам.
Кто владеет информацией -- правит миром, тот кто даёт -- управляет теми кто правит миром:
Кто владеет информацией -- правит миром, тот кто даёт -- управляет теми кто правит миром.
https://msrp-knigi.ru/book/26-acia-2.html
Нравится
Комментировать
Поделиться