Настоящей задачей любого педагога является умение понимать ребенка, научиться создавать с ним тесный контакт, вести с ним прямой диалог. Речь идёт не об изощренном манипулировании, а умении доказать что ты можешь быть полезен ребенку как взрослый, что собственно он от тебя и ждет. Только тогда можно добиться от детей желания слушать тебя, с уважением к тебе относиться. В этом случае работа с детьми не превращается в постоянную борьбу.
Чтобы это осуществить надо тщательно изучать детей. Учитывать то, что они с каждым поколением могут чем-то отличаться по интересам и лексикону. Дети ведь всегда на полпути к будущему. Наши познания для них могут быть частично устаревшими.
Детям нужна подсказка в том, как лучше осуществить социализацию, как исправить негативные формирующиеся моменты в личности. Дети всегда в чем-то являются зеркалом своих родителей, берут во многом с них пример, поэтому надо ещё и работать с их родителями. К тому же родители тоже требуют обучения в некоторых вопросах, ведь они не могут, как и все остальные, всего знать. Нам всем уже во взрослой жизни, после получения возможно не одного образования, может быть не известно что-то важное, либо может существовать сформированное о чем-то ложное представление.
Детям надо ещё уметь подавать информацию и опыт не навязчиво, так чтобы они не теряли интерес при усвоении. Это конечно проще сказать, чем сделать. Но со временем можно научиться, как более оптимально это делать. Нужно учитывать, что уже с детства надо учить тем или чувствам. Если кто-то в детстве не испытывал никогда что-то из положительных эмоций, то во взрослой жизни на это уже не будет способен.
Учитель и родители должны всегда учитывать то, что закладывается у человека в детстве, потом остается на всю жизнь. Если ребенка не научить понимать и доверять чувству стыда и совести, то он будет ими пренебрегать во взрослой жизни с большой вероятностью. Если делать добрые дела его учить в качестве обязаловки, то из него скорее всего вырастит крайне лицемерная личность.
Мы, взрослые, несем ответственность за будущее детей. Поэтому должны им помогать также и формировать здоровый организм. Обязаны научить их всему самому важному в жизни, что знаем сами. Показать путь куда им можно направиться, чтобы превзойти нас.
В каждом заложено от природы какая-то своя сильная сторона, талант. В процессе обучения это можно выявить и развить потенциал. А не оставлять его в зачаточном состоянии.
В школе детям закладываются навыки общения с другими. Здесь формируются дружеские компании по интересам и характерам. Мальчики учатся как общаться с девочками, а девочки с мальчиками. Задача учителя при этом состоит в направлении всего этого в нужное русло. Он здесь не дирижер, а подсказчик. Он может на знать идеального решения во всех случаях, но он должен сказать куда нужно направиться, чтобы найти ответ.
Образование должно дать толчок к развитию духовности ребенка. Тогда он сможет научиться чувствовать прекрасное, видеть гармонию и меру во всем. После станет сам их создавать и придерживаться.
Учеба должна развивать в детях пытливость и любознательность, а не изматывать их. Она должна развивать мышление, память и расширять мировоззрение учащегося. Должна показать то, к чему стоит в жизни стремиться. Должна объяснить то, что изучение чего-то это тяжелый труд, который должен быть желаемым. Передать такое понимание конечно может только тот учитель, кто сам до него дошел.
Существующие воспитание, культура, социальная среда лепит из человека то, что ей удобно. Мало кто из нас способен на самовоспитание. Некоторые же вещи, заложенные в нас ранее, порой уже поздно и сложно изменить со временем. Поэтому так важно чему мы и как учим новые поколения. Это всё откладывает сильный отпечаток на их будущем. Это станет основой их будущего.
