Природа может ошибаться? Как это? Может ли сама природа сделать что-то несовершенное?
Артёму доставалось в школе с самого начала. Причем, от всех. От мальчишек за то, что он был слабее всех и очень неловкий. От девчонок за то, что был очень неказист, в очках, толстый и весьма стеснительный.
Учился Артём тоже не очень хорошо. Даже плохо, можно сказать. Учителя между собой его прозвали "ошибка природы''.
Страдал от этого Артем сильно, но вида не показывал, старался делать всё как получается. Ни от чего не отказывался: ни от попытки прыгнуть через козла, ни от возможности помочь навести порядок в классе, ни от призрачной дружбы, которая состояла больше из насмешек и тычков.
В начальной школе этот мальчик, больше похожий на неуклюжего щенка, сшибающего всё на своем пути, просуществовал под покровительством учительницы. Она не давала его в обиду, защищала от нападок сверстников и старалась ,как это только было возможно, показать его хорошие качества: доброту, умение и желание помочь, любовь к природе.
Когда Артёмка перешёл в пятый класс, ему стало намного сложнее. Он был всё такой же неуклюжий и полный, а ребята участвовали в спортивных соревнованиях, олимпиадах, занимали призовые места...
___________________________
Никто в классе не знал, что Артемка совершил подвиг. Он не рассказывал никому и подвигом это не считал. Это случилось летом, когда он с родителями отдыхал на море. Он закончил 7 класс лучше, чем обычно заканчивал год. Родители очень были этому рады и решили подарить сыну поездку к морю...
____________________
Артем очень давно хотел попасть на море. Он обожал море, хотя ни разу не был там. Он знал морских животных, морские течения, особенности климата в той местности, названия всех близ лежащих мест.
Его познания в географии родной страны, а также знание флоры и фауны моря и побережья удивляли учителей. Он выступал на школьных конференциях, делал презентации для показа на уроках, начал участвовать в олимпиадах по предметам.
Что происходило с этим мальчиком? Кто-нибудь помогал ему в этом? Можно сказать, что все. Все те, кто издевался над ним, кто смеялся и не принимал в свою компанию. Учителя, которые не хотели сначала слушать его рассказы, потому что они не вписывались в тему урока, а иногда были интереснее, чем их рассказы. Девчонки, которые стороной обходили его и старались не общаться с ним.
И Катя, которая почему-то всегда, с первого класса, поддерживала его. Катя была маленькая худенькая и очень слабая девочка. Подруг у неё не было. Но был Артём, с которым она чувствовала себя защищенной. Он не защищал её ни от кого, потому что на неё никто не нападал. Её просто не видели, не замечали.
Это были, фактически, два изгоя, которые росли и учились в одном классе. И поддерживать друг друга они начали как-то с самого начала. Катя подсказывала Артёму, как и что лучше сделать, чтобы хоть что-то получилось. Сама не всегда понимая всё до конца, она старалась объяснить ему хотя бы то, что понимала.
А он провожал её домой из школы и водил в школу. Мама Кати доверяла Артёму полностью, несмотря на его неуклюжесть. Она видела , что он очень ответственный мальчик, поэтому Катюшу спокойно с ним отпускала...
___________________________
...Мама с папой уже собрали вещи и повернулись, чтобы уходить с пляжа когда Артемка, крикнув что-то рванул в море. Папа не понял, стал всматриваться. Мама подумала, что сын просто не хочет уходить и решила дать ему возможность еще раз искупаться.
Никто не двинулся с места. Только через некоторое время они увидели, что Артемка плывет к какой-то точке, которая то появляется, то пропадает над водой. Он на какой-то момент остановился, махнул родителям рукой. Мама махнула в ответ. А папа понял, что что-то тут не то и побежал к воде.
На берегу оборачивались люди, смотрели, почему мужчина бежит и кричит в море. Ситуация оказалась просто кошмарной, когда папа с мальчиком вытащили на берег девушку. Подбежали люди, начали охать, кто-то вызвал скорую.
Девушку папа повернул набок, потом положил на живот через колено и тихонечко начал нажимать на спину. Хорошо, что она не успела наглотаться воды. Так, совсем немного. Она скоро пришла в себя.
Оказалось, что она поплыла за мячом, с которым занималась в воде. Он был недалеко, но его вдруг начало относить течением, а потом и девушку саму подхватило и потащило в море. Она почти справилась, стала уже плыть назад, но вдруг резко свело ногу.
Артем и папа не любили вспоминать об этом, потому что самим было страшно. И за девушку, и друг за друга. Да, всё обошлось, но осадок остался...
____________________
Занятия в восьмом классе начались как обычно. Правда, все заметили, что Артем сильно изменился. Он похудел, вытянулся и ходил теперь без очков. Оказалось, что это довольно симпатичный юноша. Характер же его не поменялся. Он как был очень добрым и отзывчивым, таким и остался.
Но отношение одноклассников к нему стало меняться. Для ребят в этом возрасте очень важен внешний вид, восприятие на уровне зрительных симпатий. Теперь же многие увидели и человеческие качества Артема.
А когда прямо на урок пришёл человек в форме и принёс грамоту "За спасение утопающего" , поблагодарив Артема за подвиг, тут одноклассники и учителя изменили своё мнение о нём кардинально.
"Ошибкой природы' его уже никто не называл. Его уважали, с его мнением считались, с ним советовались..
___________________________________
А что же сам Артём? Он закончил школу, поступил в институт Мирового океана и посвятил свою жизнь изучению моря. А Катя ... Она выросла, стала очень милой и симпатичной девушкой и благосклонно приняла предложение Артема.
У них трое детей, которых они оба учат быть добрыми, честными и отзывчивыми людьми. А ещё они все очень любят море..
Не будем уточнять про ошибки природы, просто подумаем о том, что в любом человеке есть то, что скрыто от глаз. Что чувствует ребенок, находясь в таком положении в классе? И как не сломаться, не обозлиться на всех вокруг?
Спасибо, что дочитали мой рассказ. Если хотите поделиться своими мыслями- пишите, будет очень интересно почитать.