Если ты не специалист, не надо учить ребёнка читать. Потом учителю приходится переучивать. А хочешь, чтобы у ребёнка был красивый почерк, рисуйте, раскрашивайте, лепите. Это я всегда говорю родителям, которые переживают по поводу подготовки к школе.
Скоро 1 сентября и за парты сядут все дети достигшие школьного возраста: кто готов и кто не готов к школе. А к концу первого класса читают все учащиеся. Кто-то лучше, кто-то хуже. Из своего опыта знаю, что главное желание ребёнка научиться читать. Если этого желания у него нет, а желание есть у мамы, то все старания по поводу хорошей успеваемости сводятся к нулю. Очень часто говорю мамам, что надо прививать интерес к книгам с раннего детства. Заинтересовать ребёнка так, чтобы ему хотелось знать, что будет дальше. И когда ребёнок вам скажет: мама, я хочу сам научиться читать, то можете считать себя победителем. Первую ступеньку, самую важную вы преодолели.
Ещё одну ошибку допускают родители, когда начинают учить детей читать буквами, а не звуками. Родители ведь знают, как называется та или иная буква, вот и учат"эм", "эн"и тд Ребёнок запоминает. что это"эм", а потом складывать слоги не может ."эм" "а" получается "эма", а не "ма". А начинать надо со звуков "м""н""а", ребёнок слышит множество звуков, он не знает букву"ша", но он слышал , как сдувается воздушный шарик. Вот вам и готовый звук "шшшш ". Конечно начинать надо с гласных звуков. Изучать их легко. Их можно петь и делать распевку. Детям нравится петь, им интересно придумать свой мотив. показывайте букву и пойте вместе с ребёнком. Разве это трудно? Нет, не трудно, просто у многих нет времени, а многим лень. Самое главное в занятиях систематичность . Например, каждый день по 20 минут, или через день по 20 минут, но обязательно в одно и тоже время.Сразу убьёте два зайца, приучите к режиму и дисциплине, и научите читать. Я работаю в сельской школе. И в школу приходят дети не подготовленные к школе. В детский сад ходят не все, больше домашних детей в классах. Для учителя читающие дети в классе - это его помощники. Трудно работать с разноуровневой подготовленностью детей. Хочется научить кто не умеет ничего, но ещё больше хочется , чтобы читающие развивались дальше, не скучали на уроке пока мы учим букву. Вот и приходится строить вариативный урок.В первом классе это сложно, потому что самостоятельности ещё нет. Поэтому мне проще работать, когда дети все равны.Очень хороший учебник для родителей и детей букварь Жуковой Н.С. В этом букваре идёт сочетание традиционной и логопедической методики. Поэтому, если берётесь сами учить ребёнка читать, букварь вам поможет.В первом классе я провожу занятия и с родителями, по их просьбе. Это у меня в практике уже давно. Чтобы мои объяснения не расходились с домашними объяснениями родителей. Пока получается. Всё таки в селе работать лучше. Есть какое-то взаимопонимание, одна цель и одно желание: научить детей учиться. А по поводу хорошего почерка, тут ещё проще. Не надо заставлять выводить элементы букв до школы. Покупайте раскраски какие ребёнок любит и пусть раскрашивает. Хвалите, если он красит аккуратно, не выходит за линии. Только пусть красит карандашами, цветными ручками, сейчас есть удобные трёхгранные карандаши. Следите, чтобы ребёнок правильно держал карандаш или ручку. Потом усложняйте занятия,например, заштриховать предмет или по линейке провести прямую линию, чтобы она совпадала с линией в тетради. Дети любят чертить по линейке, но не у всех получается, а вы рядом, поможете, похвалите. А учителю польза и помощь.Ребёнку удовольствие и награда, хорошая оценка.
Не бойтесь придумывать спонтанно сказки, если видите, что у ребёнка что-то не получается или он что то сделал не так. Я могу начать так: со мной произошёл такой случай или у меня был один знакомый он не умел писать букву"д", или я вчера шла на работу и видела , как один мальчик плакал, не хотел идти в школу и тд. , Дети любят слушать про кого-нибудь, ведь они не такие, они же лучше. И действительно становятся лучше, не повторяют плохих поступков.Нужно только во время оказаться рядом и незаметно подсказать.Очень хочется, чтобы мои советы кому-то помогли.
Вывод такой, не принуждать ребёнка к занятиям, а заинтересовать. Всё можно продумать и провести в форме игры, для детей 6-7 лет игра, это основная форма обучения.