Рано или поздно, в жизни каждого человека начинается череда утрат.
Когда в 5 утра мы стояли перед умершим скоропостижно отцом, я осознала, что закончился и навсегда канул в лету кусок жизни, в котором все мы были счастливы. Отец был опорой, основой, создавал бесконечно оптимистичный настрой, будучи чрезвычайно больным человеком, он жил так, что все болезни казались лишь досадной помехой, отвлекающей от главного. Он нас направлял в нужное русло, и теперь я понимаю, что мой оптимизм, которым я так чрезвычайно гордилась, происходил только из этого источника – жизнеутверждающего начала моего отца.
А потом началась полоса обрывов и обломов….
А колесо жизни крутилось, как заводное, без остановки.
Сначала накатила усталость, потом равнодушие, стали постепенно исчезать все желания, диагнозов я никаких не искала, зная твердо, что к врачам не пойду и никакие антидепрессанты пить не буду….
Мы стояли в вестибюле музыкальной школы и ждали преподавателя, с которым нам предстояло знакомство. Я привела своего 8-летнего внука, как мне сказали, к единственному в нашем городе педагогу, которому стоило его показать.
Мы нервно поглядывали на дверь, внук тоже волновался, наверное, заряжаясь от меня. Вот один входящий, другой, нет, не она….
И вдруг я увидела женщину, подходящую к входной двери, и сразу поняла, да, это она…. Что-то было в ее облике и в лице, что не оставило мне сомнений. Довольно строгое выражение лица, гордое, чувствуется характер. Но когда снимает очки, видишь большие и добрые глаза. В них улавливаешь озорство и что-то такое, что хранит какую-то загадку. И вот это сочетание строгости и доброты, озорства и смешливости, взрослости и детскости одновременно, придает этому лицу неповторимость и уникальность.
Мы встретились, поздоровались, познакомились и отправились в кабинет, на прослушивание…
Я уселась на стул, осмотрела такую знакомую и довольно убогую обстановку кабинета, которая мало изменилась со времен обучения в этой школе моей дочери, и погрузилась в какие-то свои привычные и мрачные думы , краем глаза наблюдая за преподавателем и моим внуком.
Но то, что начало происходить, меня сразу отключило от моих мыслей. Разворачивалось что-то совершенно необычное. Ребенку, довольно застенчивому, который практически не знал нот, и только пробовал играть дома на синтезаторе, было предложено, ни много ни мало, поиграть в четыре руки, он должен был оказаться в Китае, и играть ему нужно было на черных клавишах. Я удивилась, приготовилась к тому, что внук просто оторопеет, но вместо этого, они заиграли, и он довольно уверенно начал нажимать на клавиши. Лилась музыка, красивая, музыка Востока, представлялись изящные китаянки, почему-то с зонтиками, танцующие…
А дальше, больше, новые образы и уже совсем другая музыка. Преподаватель и ребенок на моих глазах создавали произведения, которые хотелось слушать….
В чем тут кроется загадка? Что это такое? Как? В голове были одни вопросы и удивление. Зная своего внука и его реакции, я увидела, что он потрясен происходящим.
Удивление и восторг. Вот что ощутила я. И поняла, что я не хочу, чтобы это заканчивалось.
Первая встреча стремительно приближалась к своему завершению…
Уже выйдя за дверь, я с удивлением отметила, что у меня очень радостное настроение, которого я не испытывала уже долгое время….
Следующего занятия ждал с нетерпением не только внук, но и я. Хотелось снова встречи, чуда, музыки и того ощущения, которое я испытывала в прошлый раз.
Я больше не думала о вечно преследующих меня проблемах, нескончаемых делах, я превратилась в наблюдателя в хорошем смысле слова, пытаясь разгадать ФЕНОМЕН личности.
А второе занятие уже не было похожим на первое. Мой внук познавал особенности музыкальных жанров, и тут же это воплощалось в импровизацию. Я сидела, поглощенная происходящим.
Мне нравилось все: и манера преподавателя общаться с ребенком, она вела его за собой без какого-либо давления и императива, но в то же время довольно строго и требовательно, и восхищала эмоциональная реакция педагога на удачи и находки ребенка, удивительный смех и потрясающая воспитанность и тактичность
Внук пытался настаивать и изобретать свои правила игры, и преподаватель делала вид, что поддается ему, но очень виртуозно направляла его и добивалась нужного результата.
Я, работая в системе образования более 30 лет, впервые встретилась с таким педагогом. Не декларация, а действительно индивидуальный подход, и отправная точка – ребенок и его желания, при этом учитывалось все, и возраст, и настроение, и особенности характера и погода в том числе.
При этом, за кажущейся легкостью , простотой и изяществом процесса, я понимала, сколько тратит энергии учитель, как важен его собственный настрой и состояние.
Занятий в то лето состоялось не так много. Мы расстались с некоторой тревогой, сможет ли она продолжить?
Теперь это стало необходимостью не только для ребенка, но и для меня…..
Нам повезло, и занятия продолжились осенью.
А я стала выкарабкиваться.
Вернее, всплывать на поверхность из глубинного пространства, наполненного мрачными красками подводного мира в самой заброшенной его части.
Присутствие на занятиях помещало меня совершенно в другое пространство, в нем происходил процесс творчества, созидания, а это уводило меня от зацикленности и назойливых мыслей, которые преследуют всех, кого настигает депрессия. Параллельно с пассивным участием в импровизации, я начинала смотреть на себя со стороны, а это давало возможность более трезвого анализа и многое начинало видеться по-другому. А это уже шаг к выходу из замкнутого пространства.
Я вспомнила ощущения нетерпеливого ожидания чего-то радостного и яркого.
Мне захотелось открыть мой шкаф с одеждой и выбрать какой-то интересный наряд.
Мне захотелось пойти на концерт и в театр.
Посидеть с кем-то в кафе.
Все забытые желания начали оживать….
И мне до боли захотелось понять, это музыка или личность учителя оказывают такое странное исцеляющее действие?
И почему именно после занятий с ЭТИМ педагогом мне так захотелось снова окунуться в мир музыки?
Ведь я сидела с внуком и на других занятиях и музыки в том числе. Но ничего подобного не испытывала. Это был просто эффект присутствия. Я присутствовала , но не включалась, я слышала музыку, но она меня не трогала.
Интересно, что в свой уже довольно солидный возраст, я испытывала какую-то необъяснимую робость перед этим преподавателем, мне было чрезвычайно трудно быть самой собой, так ощущаешь себя , когда перед тобой неповторимая и удивительная личность, с которой трудно себе представить переход на «ты» и обсуждение житейских дел.
Я не могу сказать, что мои проблемы разом вдруг взяли и закончились. Но настроение явно улучшилось, и по утрам я не просыпалась с чувством беспросветной тоски , тревоги и ужаса. Стало возможным как-то легче дышать....
Слушайте музыку, она действительно делает чудеса!
