Найти в Дзене
Оля-няня

Каждый день пять минут с ребёнком. День 2.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ЧИТАЕМ СЛОГИ С ГЛАСНЫМИ Е, Ё, Ю, Я 1. Как вы помните, более сложные для чтения слоги из двух букв, оканчивающиеся на гласные Е, Ё, Ю, Я, мы отложили на «потом». Трудности здесь связаны с тем, что, произнося каждую из этих гласных, мы на самом деле произносим два звука: Ю = [ Й ] + [ У], Ё = [ Й ] + [ О] и так далее. Теперь, когда ваш ученик вполне уверенно, сразу, читает слоги с гласными А, О, У, И, Ы, можно переходить к слогам с более «трудными» гласными. При этом не забывайте повторять пройденные ранее слоги. 2. К этому времени ребенок должен хорошо знать практически весь алфавит, кроме, быть может, букв Й, Ь, Ъ, которые понадобятся позже. 3. Как и прежде, сначала читайте слоги «в уме» и только потом переходите к чтению на бумаге. Слоги на следующих страницах читайте по колонкам – сначала с одной фиксированной гласной, потом с другой и т. д. Можете писать слоги и сами (на бумаге, на снегу, пальцем на запотевшем стекле...), но только большими печатными буквами. Удо
Оглавление

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ

ЧИТАЕМ СЛОГИ С ГЛАСНЫМИ Е, Ё, Ю, Я

1. Как вы помните, более сложные для чтения слоги из двух букв, оканчивающиеся на гласные Е, Ё, Ю, Я, мы отложили на «потом». Трудности здесь связаны с тем, что, произнося каждую из этих гласных, мы на самом деле произносим два звука: Ю = [ Й ] + [ У], Ё = [ Й ] + [ О] и так далее.

Теперь, когда ваш ученик вполне уверенно, сразу, читает слоги с гласными А, О, У, И, Ы, можно переходить к слогам с более «трудными» гласными. При этом не забывайте повторять пройденные ранее слоги.

2. К этому времени ребенок должен хорошо знать практически весь алфавит, кроме, быть может, букв Й, Ь, Ъ, которые понадобятся позже.

3. Как и прежде, сначала читайте слоги «в уме» и только потом переходите к чтению на бумаге. Слоги на следующих страницах читайте по колонкам – сначала с одной фиксированной гласной, потом с другой и т. д.

Можете писать слоги и сами (на бумаге, на снегу, пальцем на запотевшем стекле...), но только большими печатными буквами. Удобно пользоваться кубиками с буквами и магнитной азбукой. Картонки с крупно написанными буквами и слогами лучше всего развесить в комнате, на кухне и т.д.

4. Постарайтесь сделать ваши занятия как можно более разнообразными, интересными для ребенка. Например, «привлеките» в качестве еще одного «ученика» одну из любимых игрушек малыша (плюшевого мишку, куклу). Говоря от ее имени и, конечно, другим голосом, просите у вашего ребенка помощи в чтении того или иного слога, устраивайте между ними соревнования и т. п.

В общем, проявляйте фантазию и изобретательность. Иначе, если занятия будут скучны для вас, они будут скучны и для вашего маленького ученика.

Итак, на втором этапе: переходите к чтению слогов из двух букв, оканчивающихся на гласные Е, Ё, Ю, Я. Как и раньше, читайте сначала слоги «в уме» и с фиксированной гласной. НЕ забывайте повторять пройденное. Всячески разнообразьте ваши занятия.

Детям

Прочитай слоги по столбцам:

-2

Как жужжат мухи? Прочитай:

-3

Прочитай слоги по столбцам:

-4

Как шипит змея? Прочитай:

-5

Прочитай слоги по столбцам:

-6

Что говорит робот? Прочитай:

-7

Рис. Артёма Костюшова и Ольги Фединой

День 1 смотрите в моих публикациях!!!