Вопрос наказания детей очень популярен. Многие родители, желая лучшего для своих любимых малышей, так увлекаются, что перебарщивают либо со строгостью, либо с мягкостью.
Я работаю бэбиситтером (рассказала об этом в этой статье), и часто наблюдаю, как молодые мамы и папы, бабушки и дедушки полны любви к своим детям и готовы эмоционально вкладываться в их созревание. Это прекрасно! Но с педагогической точки зрения многим домашним воспитателям не хватает умений, знаний и компетенций. Поэтому давайте ответим на основополагающие вопросы — можно ли наказывать ребенка, как наказания влияют на психику ребёнка и как можно по-другому?
Бить нельзя!
Многие психологи и педагоги (в том числе и я) сходятся в едином мнении, что физическое насилие в семье оставляет неизгладимый отпечаток страха и отчаяния в психике ребёнка, из-за чего он может стать:
Ø замкнутым;
Ø ленивым и безинициативным;
Ø недоверчивым и тревожным;
Ø мстительным и агрессивным.
А что насчёт "психологических" наказаний?
Разумеется, что не всё можно объяснить ребёнку словами. Иногда действительно требуется применить специальные воспитательные приёмы, которые помогут эффективно и экологично разрешить ту или иную ситуацию. Но какие из этих приёмов действительно необходимы, а какие являются опасным для созревающей психики ребёнка излишеством?
Последовательное воспитание
Прежде чем говорить о самих наказаниях, нам очень важно обратить внимание на такое условие воспитания, которое упоминается в любой
профессиональной педагогической литературе, как последовательность. Это одно из важнейших условий гармоничного и полноценного развития психических функций ребёнка.
Давайте представим такую ситуацию — сегодня мама Васи разрешает ему конфету перед обедом (в силу хорошего настроения, или еще чего-то), а на следующий день говорит, что нельзя конфету ни в коем случае, а то Вася обедать не будет. Конечно, мама попытается объяснить, что вчера все было иначе, когда сын предоставит весомый, в общем-то, аргумент, вспоминая про вчерашнюю конфету. Но объяснения мамы будут понятны лишь ей самой. Маленький Вася вынесет из этого совсем другой урок. Даже не он, а его психика, которая только-только формируется. На всю жизнь в Васиной голове отложится, что чётких правил нет, а это чревато возникновением чувства вседозволенности. Такой подход подрывает основы основ – ощущение безопасности и доверия к миру.
Аргументы "за"
Иногда родителю кажется, что если внезапно крикнуть на ребёнка, отдёрнуть его резким словом или действием, то малыш лучше усвоит правило и хорошо запомнит, что нельзя делать, а что можно. Какие есть плюсы в том, чтобы действовать таким образом?
1. Во-первых, это скорость. Такое воспитание можно назвать быстрым, потому что не приходится продумывать свои шаги наперёд, достаточно действовать ситуативно.
2. Во-вторых, это удобство. Банально, но это действительно удобно, когда ребёнок становится тихим и относительно спокойным большую часть времени. Иногда, конечно, у малыша будут случаться эмоциональные срывы, потому что невозможно долго всё копить в себе, но это уже другая история.
3. В-третьих, внешне всё будет вроде бы хорошо. Малыш станет действительно послушным на какое-то время, будет меньше хулиганить (читайте: познавать мир), меньше задавать вопросов, меньше отвлекать родителя.
Аргументы "против"
1. Чтобы проиллюстрировать первый аргумент против наказаний, я приведу пример: давно известно, что дрессировать животных — собак, например — гораздо эффективнее, подкрепляя положительное поведение, нежели чем наказывая за плохое. Почему? Потому что животное, особенно юное, так же, как и маленький ребёнок, познаёт мир и ищет наиболее эффективные способы удовлетворять свои потребности. Если собаке нужно внимание хозяина, а хозяин не реагирует на "заглядывание в глаза", зато реагирует на проказничество питомца, то, естественно, собака будет все больше и больше проказничать, лишь бы заслужить желаемое. С человеческими детёнышами это работает примерно так же — плохое поведение может быть средством получения внимания, а наказание может восприниматься не как "кнут", а как самый настоящий "пряник".
2. Второй аргумент касается психологического состояния ребёнка в момент наказания. Когда родитель ругает своего ребёнка, он хочет научить его чему-то, донести до него важность "правильного" поведения в определённой ситуации. Но малыш не мыслит такими же категориями, как и взрослый, он больше склонен доверять своим чувствам и ощущениям. А что ощущает ребёнок во время наказаний? Обиду, негодование, возмущение и страх. Создают ли эти чувства благоприятную почву для формирования новых моделей поведения у малыша? Очевидно, нет.
3. Третий аргумент состоит в том, что при жёстком воспитании с наказаниями паттерны поведения родителей запечатываются в психике ребёнка настолько сильно и глубоко, что во взрослой жизни у такого человека будет намного меньше шансов делать свободные выборы и принимать осознанные решения. Человек, воспитанный на наказаниях, скорее всего, будет полностью повторять поведение своих родителей и не будет критически мыслить. Что уж говорить, само по себе отсутствие критического мышления — большая проблема для человека, и огромная радость для мошенников и морально нечистых личностей, которые с удовольствием обманут с целью наживиться на доверчивых и наивных.
4. Ну и в качестве последнего аргумента давайте рассмотрим вот такую ситуацию: мальчик Вася продолжает настойчиво требовать у своей мамы конфету каждый день перед обедом. Мама настойчиво объясняет ребёнку, пытаясь донести до него, что нельзя есть конфету, а малыш не понимает (по мнению мамы, конечно, просто не хочет понимать). И вот однажды Вася ест конфету втайне от мамы. Когда мама узнаёт об этом, она, конечно, "взрывается" и начинает ругаться вдвое сильнее, а, возможно, и рукоприкладствует. Что мы видим? Предыдущая мера наказания ослабевает в своей силе, и родителю приходится применять всё больше и больше средств наказания.
И как же тогда воспитывать?
Первое и самое важное: научитесь слушать своего ребёнка. Поймите, что его чувства — это то, чем он живет и чему всецело доверяет. Хотите быть с ним на одной волне — старайтесь понять, почему малыш поступает так или иначе, из каких потребностей складывается его поведение. После того, как вы поняли причину поведения ребёнка (а это всегда сделать нетрудно — достаточно быть внимательным и осознанным), то попробуйте "активное слушание". Если не знаете, что это такое, не волнуйтесь, о нём я уже рассказала в этой статье!
Второе: помните про последовательность в воспитании. Воспитание ребёнка в семье — всегда сложная и важная работа, которая касается не только взращивания новой личности ребёнка, но и личностной корректировки родителя. Многие давно забытые комплексы и проблемы с появлением малыша в семье вдруг всплывают на поверхность. И это очень тонкий и важный момент. Никогда не надо прекращать совершенствоваться, ведь только таким образом вы сможете дать действительно самое лучшее маленькому человеку.
Третье: не перебарщивайте с условной любовью. Хвалить за достижения и подкреплять хорошее поведение — очень важно и круто. Но показывать пример безусловной любви, говорить ребёнку, что любите его просто так, вне зависимости от того, что он говорит или делает — не менее важно. Просто представьте, насколько много сил и мотивации может быть у человека, у которого развито базовое чувство любви к себе, который считает себя достойным любви и жизни на этой Земле.
Благодарю вас за прочтение
А теперь поделитесь, пожалуйста. своим мнением в комментариях и поставьте этой статье лайк, если вам понравилось! Так у меня будет больше мотивации делиться с вами знаниями из своей педагогической практики.