Мои школьные учителя никогда не использовали скрипты на уроках. А зачем? Задания по аудированию выполнялись строго с двумя прослушиваниями и с моментальной проверкой ответов учителем. Никакой стадии до и, тем более, после прослушивания никогда не было. Иначе как бы мы успели еще 5 заданий на раскрытие скобочек сделать до конца урока? 😏
В университете было получше. Там про скрипты знали и использовали для самостоятельной проверки ответов и для поиска новой лексики. Конечно, это не так много, но уже что-то!
Сейчас я обожаю использовать скрипты на своих занятиях и всегда держу их под рукой. Я считаю, что задания на аудирование созданы не только для того, чтобы послушать пару раз с целью ответить на вопросы или заполнить пропуски. Аудио и скрипт могут дать ученику намного больше: лексику, устойчивые выражения, понимание эмоций говорящего, функции языка, произношение носителей, акценты — you name it. Так почему бы не выйти за рамки учебника и использовать дополнительные задания для работы с текстом?
Я настолько люблю использовать скрипты, что у меня накопилась целая коллекция идей, которые можно использовать для оффлайн и онлайн занятий c любым количеством учеников.
Вот моя топ-подборка (на данный момент 🤫):
Идея 1. Пазл.
🔸До прослушивания
🔹Готовим учеников к прослушиванию и развиваем понимание связности текста
Учитель делает несколько копий скрипта и разрезает их на несколько частей. Задача учеников — собрать текст. Затем они слушают аудио и проверяют свой вариант текста.
Идея 2. Что-то тут не так...
🔸Во время прослушивания
🔹Развиваем listening for details
Учитель делает изменения в скрипте и раздает копии новой версии ученикам. Ученики слушают текст и определяют, где были сделаны изменения. Это задание подходит для тренировки listening for details. Я использовала эту идею для тренировки числительных (меняла даты, годы, номера домов).
Идея 3. Найди все...
🔸После прослушивания
🔹Развиваем критическое мышление и внимание к языковым элементам
Учитель выделяет грамматическую или лексическую тему (это может быть текущая тема или та, которая вызывает затрудения у учеников) и просит учеников найти как можно больше примеров этой темы в тексте. Например, если ученики проходят тему Past Simple, они могут найти все примеры правильных и неправильных глаголов.
Идея 4. Закончи предложение.
🔸После нескольких прослушиваний
🔹Вспоминаем текст и тренируем говорение
В парах, ученики по очереди читают текст вслух, останавливаясь за несколько слов до конца предложения. Другому ученику нужно вспомнить предложение из аудирования и закончить его. Как вариант, учитель может заранее подготовить копии текста, в которых указано, на каких моментах читающему нужно остановиться. Это задание особенно полезно, если в аудировании есть устойчивые лексические сочетания.
Учителя, вы используете скрипты на уроках? Как вы их используете?
Ученики, вы любите работать со скриптами на занятиях? 🤓
#английский #методика преподавания #преподаватель английского