4 подписчика

"В Кисловодске - сейчас 110% средних школ есть лицеи!" С. Костров

10 июля 202110 июл 2021

1 мин

"В Кисловодске - сейчас 110% средних школ есть лицеи!" С. Костров Встречаем школьную традицию: Не взирая на реалии сегодняшнего дня: привожу здесь речь 100-летней давности директора Кн-та истории Мин-ва просвещения В. Кошелева, резюмирующую все дебаты о ликвидации сельских школ в Кисловском районе. Это, конечно, еще не "школа-коммуна", которой мы бредили в последние годы. Это только начало... По поводу ликвидации сельских учебных заведений. Я за то, чтобы селение было обезпечено средней школой. Она и сегодня не бесполезная. В 1911 году на Кавказе было 1278 средних школ, а в 1913 - 322 школы. Через 10 лет в 1914-м было уже 1515 школ. Но это было приблизительно. Ныне в Кишиневском уезде насчитывается 342 средних школы. В то же время в местечке Бебчень, в 15 верстах от Кишинева, имеется одна школа. Было бы очень полезно сохранить в Кишлаке хотя бы плохенькую сельскую школу. Помочь ей, конечно же, можно: нужно дать возможность учителям и преподавателям совершенствоваться, брать пример с др

Встречаем школьную традицию: Не взирая на реалии сегодняшнего дня:

привожу здесь речь 100-летней давности директора Кн-та истории Мин-ва просвещения В. Кошелева, резюмирующую все дебаты о ликвидации сельских школ в Кисловском районе.

Это, конечно, еще не "школа-коммуна", которой мы бредили в последние годы. Это только начало...

По поводу ликвидации сельских учебных заведений.

Я за то, чтобы селение было обезпечено средней школой. Она и сегодня не бесполезная. В 1911 году на Кавказе было 1278 средних школ, а в 1913 - 322 школы. Через 10 лет в 1914-м было уже 1515 школ. Но это было приблизительно.

Ныне в Кишиневском уезде насчитывается 342 средних школы. В то же время в местечке Бебчень, в 15 верстах от Кишинева, имеется одна школа.

Было бы очень полезно сохранить в Кишлаке хотя бы плохенькую сельскую школу. Помочь ей, конечно же, можно: нужно дать возможность учителям и преподавателям совершенствоваться, брать пример с других народов.

Поручив С. А. Мамаю, бывшему учителю Кулундинской женской гимназии, заняться устроением в Кулунде училища для мальчиков, я тем самым обеспечил бы местную школу.

Общий уровень знаний здесь не так высок, как в глубинке. Среди взрослых население неграмотное, да и среди детей есть такие, которые еще не умеют писать и читать.

Можно было бы даже расширить училище, переведя в Кулунду других детей и взяв их, например, из Бебчени или Яловенского и Горного уездов.

Вот тогда у нас будет и среднее учебное заведение и много первоклассных педагогов.

Это можно было бы сделать.

Кроме того, надо вести дело так, чтобы все работающие в районе, уезде специалисты имели бы возможность заниматься в здешних культурных центрах.

Уездный начальник вполне мог бы обучить своим ремеслам учеников какой-либо ремесленной школы.

Все это прекрасно, но процесс этот требует времени. И, наверно, будет еще очень долго идти, пока народы не привыкнут жить в районе. И только к этому времени можно ожидать, что наш район "охватит" среднее и высшее образование.

Во всяком случа