Адаптация студентов первого курса

Адаптация студентов первого курса

Адаптация студентов в группе и в новом образовательном учреждении — самая главная проблема, которую необходимо преодолеть, как можно быстрее и, желательно, с положительным исходом.
У значительной части студентов первого года обучения возникают проблемы, связанные с личностными качествами самих студентов, отсутствием навыков к самостоятельной учебной деятельности, несформированностью профессионального самоопределения. В понятие адаптации входит мотивация учения и профессионального самоопределения, самостоятельность умственного труда, ценностные предпочтения, отношения с преподавателями и одногруппниками.

Преподаватель в своих наблюдениях за студентами может самостоятельно определять уровень адаптации первокурсника, если знает признаки адаптированности:

Низкий уровень адаптации:

1.студент равнодушно или отрицательно относится к колледжу;

2.нередки жалобы на здоровье;

3.преобладает подавленное настроение;

4.наблюдаются нарушения дисциплины;

5.учебный материал усваивается фрагментарно;

6.затруднена самостоятельная работа, нет интереса к ее выполнению;

7.домашние задания выполняет нерегулярно, необходим постоянный контроль, систематические напоминания со стороны преподавателей, классного руководителя или родителей;

8.для понимания нового и решения задач по образцу требует значительной помощи преподавателей;

9.общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания, пассивен;

10.близких друзей не имеет, знает по именам и фамилиям лишь часть одногруппников.

Средний уровень адаптации:

1.студент положительно относится к колледжу, посещение не вызывает отрицательных переживаний;

2.понимает учебный материал, если преподаватель излагает его подробно и наглядно; 3.усваивает основное содержание учебных программ, самостоятельно решает типовые задачи; 4.сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний старших, но при его контроле;

5.бывает сосредоточен только тогда, когда занят чем-то для него интересным;

6.почти всегда выполняет домашние задания;

7.общественные поручения выполняет добросовестно;

8.дружит со многими одногруппниками.

Высокий уровень адаптации:

1.студент положительно относится к колледжу, предъявленные требования воспринимает адекватно;

2.учебный материал усваивает легко;

3.глубоко и полно овладевает программным материалом;

4.решает усложненные задачи;

5.прилежен, внимательно слушает указания и объяснения преподавателей;

6.выполняет поручения без внешнего контроля;

7.проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе, готовится ко всем занятиям; 8.общественные поручения выполняет охотно и добросовестно;

9.занимает в группе благоприятное статусное положение.

Рекомендации преподавателям по адаптации первокурсников

1) на первых занятиях ознакомить с системой обучения в колледже и требованиями к знаниям.

2) информирование студентов о специфике обучения в колледже, её отличиях от школьной.

3) проведение внеучебных мероприятий, нацеленных на сплочение группы, создание комфортной психологической среды в студенческом коллективе и облегчение, таким образом, процесса адаптации студентов к новым для них социальным условиям на этапе первоначального становления и формирования учебной группы;

4) активизация научного и творческого потенциала студентов;

5) получение обратной связи, оказание посильной помощи в решении тех или иных студенческих проблем, как учебного, так и внеучебного плана.

Рекомендации для классных руководителей первокурсников:

Во втором учебном семестре первого курса классный руководитель может провести анкетирование студентов группы по вопросу удовлетворенности различными сторонами жизни в колледже.

Удовлетворены ли вы: (Да Не очень Нет) - набором и содержанием учебных дисциплин? - организацией учебного процесса? - своими результатами в зимнию сессию? - качеством преподавания? - обеспеченностью учебно-методической литературой? - технической оснащенностью аудиторий? - отношениями с преподавателями? - отношениями в группе? - бытовыми условиями в колледже? - условиями питания в колледже? - условиями для полноценного досуга? - организацией массовых мероприятий в колледже? - возможностями заниматься спортом? - возможностями для художественного творчества? Проанализировав полученные результаты, классный руководитель сможет узнать степень адаптации студентов группы.