За два последние десятилетия в обществе стало привычкой сетовать на повсеместное засилье разнообразных гаджетов. В особенности мобильных телефонов и теперь уже смартфонов. Взрослая часть населения выражает особое неодобрение тем, что дети с раннего возраста увлекаются без всякой меры этими самыми смартфонами. Неодобрение и недовольство звучит со всех сторон, однако соответствующих мер и механизмов для изменения ситуации, практически не предлагается.
Да, педагоги и психологи написали уже «сто томов» разнообразных инструкций и советов про то, как оградить ребенка от вредного влияния гаджетов. Однако все эти наставления не приносят эффекта под воздействием жизненных реалий. Давно стало привычной картинка, где забывая все на свете ребятишки тычут пальцами в экран. Играют дома и в школе. На перемене и в туалете. Больше всего на свете их раздражает факт того, что не удалось пройти уровень в игре, потому что начался урок. Как в таком состоянии ученику воспринимать информацию, которую «выдает» учитель?
Наблюдая это процесс в самых разных его проявлениях, я не перестаю удивляться беспомощности родителей, школы и вышестоящих организаций. В информационном поле с завидной регулярностью появляются публикации о пагубном влиянии гаджетов на неокрепший мозг ребенка, его психику и нервную систему. Читать подобного рода публикации интересно и страшновато – невольно начинаешь готовиться к худшему. Но одновременно встает вопрос – каким образом, какими действиями можно изменить ситуацию к лучшему? Не отменять же технический прогресс путем глобального запрета интернета и сотовой связи?
Для частичного решения поставленной проблемы нужно использовать метод отвлечения. К примеру, ввести в младших классах давно забытые уроки чистописания. Три урока в неделю, не меньше. Тут же, что называется, «пристегнуть» к ним занятия физкультурой или подвижными играми. О пользе чистописания и каллиграфии тоже написано сто тысяч статей и методических материалов. Достаточно отметить, что развитие мелкой моторики рук при написании «крючков» и «палочек» стимулирует мозговую деятельность, развивает внимательность, наблюдательность и пространственное мышление.
Чтобы реализовать эту идею, необходимо направить в Министерство просвещения РФ соответствующее предложение. Нет, лишать ребятишек гаджетов не нужно. На первых порах будет достаточно того, чтобы они на час-другой убрали «свое оружие в кобуру». У меня где-то в черновиках есть образец обращения в Минпросвет. В ближайшее время я опубликую его для образца на этом канале.