Позавчера в комментарий прилетел интересный вопрос: «А за что учителя получают зарплату?». Давайте разбираться :)
Учительская зарплата рассчитывается по так называемой тарификации, где учитывается количество часов на текущий учебный год, образование, стаж, категория и, если есть, какие-то выдающиеся заслуги. То есть, грубо говоря, учитель получает зарплату за конкретное количество уроков, отведенное по рабочей программе с использованием педагогических приемов, которые волен выбирать сам. Дополнительные обязанности и функционал прописаны в должностной инструкции и иногда еще в коллективном договоре.
Многие родители хотели бы, чтобы учителям платили зарплату по результату. На некоторых производствах есть такая форма оплаты – сдельная. Когда оплата идет за количество выполненных изделий на станке, или за количество пошитых платьев за машинкой, например. Речь идет о типовых, однообразных изделиях, где не нужно думать о каком-то индивидуальном подходе к каждому изделию. Но дети не продукт производства, в конце концов. Есть еще вариант оплаты как у менеджеров по продажам: оклад + % с продаж.
Иногда то, что хотят современные родители от школьных педагогов сродни работе менеджера по продажам. По их мнению, педагог должен у «холодного покупателя» вызвать интерес, создать мотивацию, а после этого и «продать» (то есть вложить разжеванные на наночастицы знания).
Зачем это нужно обычному продавцу – понятно, он получит хороший %. Ну или если сделка не стоит свеч, за это время обработает 2-3 более заинтересованных покупателей. Продажник не продает абсолютно каждому. Тех, на кого надо потратить слишком много времени он попросту отсеивает.
С учителями сложнее. Мысль о том, что учителю важнее научить, чем ученикам научится не оставляет в покое беспокойных родителей.
Педагог в школе, увы, отсеить «клиентов» не может, он вынужден работать со всеми и главное, одновременно. Урок ведет одинаково, 10 уже давно поняли и скучают, еще до 10 дошло, хоть и не сразу, еще 10 отвлекаются на телефон, думают о том, что купят на накопленные деньги, и что «зачем мне эта физика, я гуманитарий».
На обычной работе, если работник успевает все свои дела в рабочее время, он кто? Он молодец! Если он вынужден оставаться доделывать-переделывать, потому что накосячил по собственной невнимательности или незнанию, он кто?
Школа это такой же труд. Ежедневный, монотонный, где нужно напрягаться, иногда через усилие воли, и, о боже, преодоление себя. Это называется дисциплина. Сначала родители не привили ее детям, теперь требуют, чтобы учителя постфактум решили эту проблему.
Давайте пофантазируем. Допустим з/п педагога будет зависит от того, как сдадут экзамены дети. Ну допустим )) За каждую оценку свой коэффициент. Сейчас принято ориентироваться на слабых учеников и часто из-за них притормаживают способные дети. В случае оплаты за качество оценок, учителя сместят свой акцент на более способных, потому что их учить легче, быстрее, а главное, перспективнее. Из трех хорошистов проще сделать трех отличников, чем одного глухого двоечника с упущенной пару классов базой назад тянуть с 2 на 3. Потому что первые хотят, а последнему давно уже все равно.
Так что )) Будьте осторожны задавая различные вопросы нашему Минобру..оно может и воспринять их всерьез ))
Кое-что подсчитала, кстати, Пусть зарплату учителя платят родителям