Предыдущая публикация
Снизошедшее на меня просветление, по вопросу моей будущей профессии, озарило ясным светом мой благодатный будущий путь. Однако туман неопределенности тут же окутал меня. Ведь предметов, по которым нужны учителя много, а какой именно «мой» предмет, сказать было сложно. В школьные годы я не отдавал предпочтений ни одному из уроков, будучи всегда сразу после круглых отличников, в середине рейтинга на всех городских олимпиадах – от физики до географии.
Но прежде всего мне совсем не хотелось платить за учебу, которая в итоге могла окупать себя больше десятка лет, а вместо какой-то существенной прибыли принести только нервные переживания и убытки в виде затрат на принадлежности для работы и возможные штрафы (хотя точно об этом не слышал, но предполагаю, как и на любой работе такая система у педагогов может присутствовать). Открыв сайт местного педагогического института, я сильно разочаровался, рассматривая бюджетные места на заочных отделениях. Государство не горит желанием субсидировать подготовку педагогов, обучающихся удаленно и самостоятельно.
Пролистывая километровый план приема, и уже подумывая о том, что идея умрет в самом зачатке, я наткнулся на ту специальность, которая могла быть мне ближе остальных – история, так как я с детства это обожал, а преподаватели в школе и колледже были ярким примером того, как можно рассказать об истории интересно, не скатываясь в перечисления бесконечных дат и событий, не интересных среднестатистическому школьнику. И бинго – целая группа 25 человек, набирается именно на бюджетную основу на ЗАОЧНОЕ отделение.
Будучи в душе атеистом, не могу не признать факт того, что Вселенная имеет интересное свойство подводить нас к тому, чего мы хотим, если очень сильно того пожелаем.
Просмотрев список предметов нужных для поступления, я преисполнился еще большим оптимизмом, увидев в списке – обществознание, историю и русский язык, так как даже моих текущих знаний должно было хватить на минимальный проходной балл.
Была неопределенность только в одном – сдавать вступительные испытания, либо сдавать ЕГЭ.
Очевидный выбор – испытание в самом универе, с готовым планом подготовки и возможностью немного «смухлевать» при поступлении. Но я не хотел искать простых путей, да и все таки наконец пройти через «жернова» ЕГЭ, пробуя свои силы наравне со школьниками, было очень интересно. Я почти 10 лет только читал о том, что ЕГЭ – зло, все сводится к подготовке к экзаменам. В стрессе все – учителя, дети, родители и чиновники, которые отдуваются и дают комментарии. Вот и было интересно, не будучи еще родителем, и своевременно не пройдя данное испытание, попробовать самому.
О чем я и хотел бы рассказать в своих следующих публикациях.