Проблема речевого развития детей встречается все чаще, поэтому сегодня особенно важно о ней поговорить. Образная, богатая синонимами и описаниями речь у детей – явление очень редкое. Но почему так происходит, что, имея, казалось бы, огромное количество разнообразных методик и способов, родители все же вынуждены буквально бороться за первое слово своего ребенка? Сегодня вместе с учителем-дефектологом Светланой Рябой мы попробуем разобраться в этом вопросе.
К сожалению, в большинстве случаев основной причиной возникновения данной проблемы являются родители, а если быть точнее – их безучастие в развитии ребенка на раннем этапе. Дети усваивают родной язык, подражая окружающим, а поскольку речь идет о возрасте до 3 лет, то это окружение составляют в основном родственники. По разным причинам родители часто забывают об этом и пускают процесс развития речи ребенка на самотек. Поэтому после не стоит надеяться на то, что ваш малыш начнет активно говорить, так как пополнять свой словарный запас ему просто было неоткуда.
Бить во все колокола родители, как правило, начинают в возрасте ближе к 3 годам. До этого они еще питают надежды на то, что придет время – и он сам заговорит, но данная позиция в корне неправильна!
– К трем годам произносительная сторона речи у детей еще недостаточно сформирована, но при правильном развитии речи у ребенка остаются только некоторые несовершенства в произношении звуков. Безусловно, родители при помощи специалистов могут восполнить этот пробел, но что делать в ситуации, если в указанном возрасте у ребенка из накоплений только парочка слов? Говорит ли это на данном этапе об отклонении и задержках в речевом развитии? И что делать родителям в данной ситуации?
– К трем годам ребенок имеет право не произносить или произносить некачественно много звуков: шипящие, свистящие, сонорные, заднеязычные; имеет право смягчать любые согласные, нарушать структуру слов, но он должен говорить предложениями из 3–5 слов! Диагноз «задержка речевого развития» ставится до трех лет. После трех – отсутствие речи или «мама», «папа» + жесты, мимика + «мяу», «ам», «би-би» – это общее недоразвитие речи, первый уровень речевого развития. Ребенку требуются консультация психиатра (возможно, будет определено лечение) и системные занятия с учителем дефектологом (логопедом). Да, данная проблема сейчас распространена, но наличие проблемы в широком масштабе не говорит о том, что ее не надо решать! И чем быстрее, тем лучше. Почему врач-психиатр? Потому что речь – это психический процесс, и педиатры не занимаются лечением психических функций.
– Как вы считаете, может ли ребенок подсознательно не хотеть разговаривать? И если да, то может ли этому поспособствовать поведение родителей? Например, если ребенок не получает должной ласки и внимания, с ним мало разговаривают. А сейчас особенно актуален вопрос с гаджетами. Родителям попросту нечего предложить ребенку, кроме телефона с мультфильмами.
– Ребенок «подсознательно» вообще ничего не делает – это удел взрослых. Когда ребенок не получает достаточно любви и ласки, заботы и внимания родителей, он отстает в развитии вообще и развитии речи в частности. Телевизор, гаджеты, «говорящие» игрушки начинают участвовать в развитии ребенка и его речи только после того, как у малыша сформируется на достаточном уровне фонематическое восприятие звуков речи, то есть сначала ребенок научается говорить предложениями (при хорошем развитии это происходит в период от полутора до двух лет. В речи малыша в этом возрасте в норме могут быть части слов, лепетные слова, но ребенок говорит предложениями. Например: «Папа ехай ма би-би» – папа поехал на машине). И вот при наличии такой речи можно иногда по несколько минут в день (!) смотреть с ребенком мультик по телевизору или гаджету.
Смотреть именно с ребенком и комментировать ему все происходящее, а потом задавать вопросы, просить назвать увиденные предметы, пояснить смысл увиденного. И при последующем просмотре этого же мультика «включать» ребенка в активный просмотр с комментариями, названиями, деталями, учить дитя видеть правильное поведение героев и плохое + читать книги, листать их и отвечать на вопросы малыша. Проживать вместе с ребенком день за днем, видеть и радоваться всему, что он узнал за этот день. Значение речевого развития для детей трудно переоценить, поэтому родителям стоит уделить данному вопросу огромное внимание. Занимайтесь со своим ребенком! Лишь вы способны помочь ему сформировать правильную речь, благодаря чему он сможет в будущем легко коммуницировать и успешно развиваться.