Питер-Москва. Сапсан мирно укачивает. И вдруг слышу сквозь сон:
- Представь, что тебе надо разделить торт или пиццу на троих или на шестерых. В каком случае кусок будет больше?
Моя заинтересованность резко возрастает, начинаю прислушиваться. Оказывается, мальчик рядом со мной сравнивал дроби.
Прошу разрешения посмотреть задания. Он с удовольствием показывает мне целую страничку сделанных примеров и задач. Рассказывает, что в школе дроби еще не проходили, но он понимает, как их сравнивать.
Он увлечен математикой.
Многие мои ученики говорят, что им математика дается легче, чем русский. Я знаю, как сделать так, чтобы и русский им давался не очень сложно.
Одно из условий - точное понимание и запоминание сложных инструкций. Этот навык нужен для решения орфографических задач и написания диктантов.
Мы уже делали с вами упражнение «Рыцарь». Сегодня делюсь с вами «Уставшим рыцарем» из 2 занятия курса « В старинном замке»
«Уставший рыцарь (двигательный диктант)
1. Ты превратился в рыцаря. Тебе нужно было дойти от окна до двери, обходя невидимые препятствия.
Но, твой рыцарь сегодня устал и делает все наоборот. Я говорю идти вправо, ты идешь влево и т.д. Взрослый командует, ребенок выполняет команды в противоположную сторону:
✨шаг вперед и два шага влево,
✨шаг назад и три маленьких шага вправо,
✨два больших шага вперед и один маленький шаг влево и т.д.
2. Ведущим становится ребенок.
Когда ребенок становится ведущим, его контроль резко увеличивается. Будем использовать этот простой прием для развития внимания.
Кстати, на занятиях я тоже использую такой прием, когда ребята проверяют тетрадки друг друга.