Уже 10 лет я работаю учителем истории. Мне 32, я закончила истфак в Государственном университете с красным дипломом. Будучи еще со школы девочкой с синдромом отличницы, я скрупулезно учила все билеты по Древнему миру, Средневековью, даже по истории стран Азии и Африки, позволила списать себе только на археологии и то покраснела так, что Красное знамя Победы меркло на моем фоне. Я ненавидела археологию. Хотя 80 процентов всех студентов истфака, поступая к нам, мечтали, что не пройдет и года, как они, облачившись в широкополую шляпу Индианы Джонса, или впихнув себя в латексные штанишки Лары Крофт, отправятся на поиски приключений. Далее в этой истории появлялось великое открытие, раскопанная мумия, мировое признание среди ученых и внушительный материальный приз. Да, и нельзя забывать про сексуального помощника или помощницу, которые случайно встретятся на пути. Спешу вас расстроить, но моя археологическая практика прошла в атмосфере отсутствия какой-либо походной романтики. Мне дали в руки сито и на протяжении 20 дней я просеивала через него кубометры земли. Итог: важных исторических находок – 0 штук, сексуальных мужчин, которые хотя бы приятно пахнут – 0 штук, испорченный маникюр – 10 штук пальцев.
Если не считать археологии, история всегда мне очень нравилась, увлекала и обескураживала. Поэтому я быстро нашла свое призвание и на 3 курсе отправилась работать в школу, что успешно делаю по сей день. Рассказывать о школьных буднях, о детях и проблемах современного образования я не собираюсь. Я расскажу о том, как неожиданно для меня самой уроки истории стали уроками жизни. Оказалось, что многие исторические ситуации, термины и события олицетворяют человеческие будни будто под копиркой. И если знать свой предмет подробно и качественно из любой жизненной передряги легко можно выйти победителем, как Кутузов, Суворов, Александр Невский, избежав судьбы Жанны Д,Арк.
Продолжение следует...