Пришло время наконец обратиться к одному из направлений «Онегинской строфы» ― помощь в подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Самый распространенный вопрос на экзамене ― к какой проблеме (теме) обращается автор в произведении (ну или что-то схожее с этим). Чтобы не путаться в формулировках, проще просто заучить стандартные тезисы. Предлагаю перечислить их и привести примеры текстов, чтобы еще сильнее упростить жизнь. Здесь будет их всего четыре, но, думаю, не грех будет сделать еще одну часть.
Поиск смысла жизни
Помните жизненные скитания Андрея Болконского и Пьера Безухова из «Войны и мира»? А это очень даже хороший пример. У нас учителя рисовали горы, чтобы объяснить все наглядно. То есть: подъем до вершины ― жизненная радость, спуск вниз ― разочарование. А у Болконского этих гор огого!!! Ну и еще в качестве примера можно привести Евгения Онегина из одноименного произведения Александра Пушкина.
Воспитание
Здесь первый в голову лезет Фонвизин и его «Недоросль». Яркий пример того, как воспитание сказывается на формировании характера человека. Мать Митрофанушки избаловала и научила жить только собой, что довело до того, что сын в итоге отказался и от нее самой. Еще одним примером может служить «Обломов», где лень и прокрастинация отца попросту передалась по наследству, подпортив жизнь главному герою. Но, как мы помним, в итоге-то Илья Ильич и не жаловался.
Мнимые жизненные ценности
«Шинель» Гоголя определенно послужит образцом данной проблемы. Цель на жизнь ― шинель, а как потерял Башмачкин ее ― и смысл пропал. Можно еще и «Крыжовник» Чехова сюда поставить, где целью стали ягоды.
«Обломовщина»
Ну здесь и без объяснения понятно: лень, апатия и все в этом духе. «Обломов» очевидно, оттуда и исходит понятие. Следовало бы еще сюда добавить «Мертвые души» (а именно Плюшкина), но этот вопрос под сомнением, если честно. Может вы приведете что-нибудь еще?
Кратко, быстро и, надеюсь, внятно. Но все-таки верю, что база для изучения появилась. Верю в ваши высокие баллы!