Добрый вечер! Напишу о наболевшем: в моём классе (я была в прошедшем учебном году классным руководителем одного из классов 9-ой параллели) оставлены на повторное обучение шестеро учащихся. Эти дети придут 1 сентября в школу, сядут снова в девятый класс и будут ждать шестое сентября. Именно в этот день дети, завалившие экзамен по математике 16 июня, будут его пересдавать.
Понимаю опечаленных родителей: им тяжело признать тот факт, что у их чад нет аттестата. Колледж под большим вопросом, будущее смутно...Что будет дальше? Дети, подписываясь под последними плохими результатами ОГЭ, выходили бледные, девочки плакали.
Я по-своему жалела их, успокаивала родителей, писала слова поддержки и настраивала на позитив. Двойка по математике, говорила я, это не конец света, в сентябре пересдадут и пойдут учиться в колледж (в нашем городе есть такие, где приём продолжается и в сентябре).
Успокаивая всех, я предупредила: если дети не будут готовиться - то на чудо надеяться всё-таки не стоит. Математика - наука серьёзная.
Сейчас, в отпуске, я думаю вот о чём: главной причиной провала на экзамене стало разгильдяйство и лень выпускников. Ни учитель математики, ни родители не виноваты в плохих результатах. Да и систему образования ругать в данном случае не стоит. И дистанционное обучение было бы не помехой, если бы дети ударяли палец о палец и понимали, что сдача экзаменов в 9 классе - дело непростое и очень ответственное.
Сужу по своим двоечникам: домашние задания списывали, консультации прогуливали, на уроки опаздывали, с пробниками не справились.
Родители каждый день получали от меня нелицеприятные сообщения о двойках, прогулах, безобразном отношении к элективным курсам и факультативам. Родители клялись, что поговорят, вразумят, но воз как стоял на одном месте, так и не сдвинулся с него ни на йоту.
В течение учебного года заглядывала на уроки математики, иногда присаживалась за последнюю парту и наблюдала, как дети решают у доски. Меня поражало, что есть учащиеся, которые не знают таблицу умножения, не могут сложить, умножить и разделить положительные и отрицательные числа. Примеры с дробями - это, вообще, тихий ужас. Про геометрию я молчу - дети её не понимают и не хотят понимать!
В современных детях нет трудолюбия, терпения, усидчивости, ответственности. Трудности их пугают. Сталкиваясь с ними, они опускают руки и отстраняются от всего, а если говорить грубо - плюют на всё.
Есть такое выражение: упорный человек. Так вот, оно не про наших детей. Упорство присуще трудолюбивым, а современные ученики ленивы от природы. Работа для них - тяжёлый удел. В лени, безразличии, безответственности я вижу корень неудач на ОГЭ по математике.