Сущность воспитания и многообразие подходов к пониманию его сущности.

Воспитание - это процесс, заключающийся в осмысленном целенаправленном формировании личности.

Сущность воспитания заключается в оптимальной организации взаимодействия педагогов и их подопечных по формированию и стимулированию активности воспитуемых для приобретения ими социального и духовного опыта, ценностей и опыта отношений.

Среди подходов к сущности воспитания выделяют следующие:

Деятельностный подход состоит в том, что для подготовки воспитанников к самостоятельной жизни, нужно вовлекать их в социально - значимую и нравственно - ориентированную деятельность.

В личностно - ориентированном подходе в центре воспитательного процесса находится личность воспитанника, этот подход предусматривает создание комфортных условий для формирования личности

Аксиологический подход рассматривает природу ценностей, их место в процессе воспитания личности и оказание ей помощи в выборе личностно - значимой ценностной ориентации.

Системный подход позволяет интегрировать понятия «общение», «отношение», «деятельность» в категорию образа жизни.

Социальный подход предусматривает воспитание индивида в социуме, социальной среде, социальной общине в ходе его взаимодействия с окружающими.

Синергетический подход рассматривает воспитание с разных позиций и концептуальное обогащение, и продуктивный поиск аналогий в целом ряде теорий, методов и концепций.

Гуманистический подход представляет воспитание как целенаправленный процесс, где воспитание осуществляется в актах социализации, собственно воспитания и саморазвития, каждый из которых вносит свой вклад в гармонизацию личности, формирует новый менталитет.

В культурологическом подходе личности предоставляется возможность осознать себя творцом культурных ценностей, а также прикоснуться к национальному культурному наследию.

Философско - антропологический подход в своей исследовательской и воспитательной функциях сосредоточен на постижении духовной жизни воспитанника, предметом, высшей ценностью и целью воспитания является Человек.

Каждый подход к пониманию сущности воспитания направлен на всестороннее и активное развитие воспитанника, уважение его прав, которое должно проходить во взаимодействии с педагогом.