В трёх прошлых статьях мы рассказывали про три метода воспитательной работы учителя по отношению к ученикам, а именно про «руководство», «поддержку» и «сопровождение». Нажав на каждый из них, вы можете ознакомиться со статьей.
Все они различаются лишь во влиянии взрослого на воспитание ребенка. В «руководстве» этот показатель будет максимальный, в то время, как в «сопровождении» он будет сводиться к минимуму. В зависимости от этого и сферы применения метода будут разные.
Важно понимать, когда какой вариант нужно использовать. Если ребенок «накосячил», то используем «руководство», где инициатива будет полностью на нашей стороне, а разговор будет походить на монолог. Если же вам нужно разобраться с конфликтом в классе или обсудить с учеником какую-то проблему, которую он искренне не понимает – выбираем «поддержку». Здесь мы выступаем в роли психолога, который сначала внимательно выслушивает, а потом даёт советы.
Вариант «сопровождение» нужен, когда ребенок или группа в классе вполне могут решить проблему сами, а от вас нужен лишь небольшой толчок. В этой ситуации учителю нужно лишь направить и с улыбкой смотреть, как дети сами решают проблему.
Главное здесь – разобраться, какой метод выбрать и как его использовать. Не все проблемы можно решить одним из способов. К слову, именно по этим методам оценивают воспитательную работу учителя, о чем мы расскажем в будущих статьях.
Пишите в комментариях как вы используете эти методы воспитательной работы в своей жизни. Будет интересно узнать ваши истории.