Сегодня я хочу поделиться книжной находкой. Я не возлагала больших надежд на эту книгу, но была приятная удивленная её содержанием. Особенно меня порадовало присутствие разумных суждений.
Книга называется «Образование для жизни», автор – Ольга Юрковская.
Книга содержит в себе сравнение образования в традиционной школе и на дому, так называемое семейное образование. Отмечу, что автор не касается коррекционной педагогики.
Книга состоит из 4 глав.
В первой главе автор описывает причины, почему она выбрала для своих детей семейное обучение, а также приводит ряд критериев, которые помогли ей определиться с выбором. Примеры критериев: поступление в вуз, здоровье ребенка, общение с детьми, знание школьных предметов и другое. Подробнее можете ознакомиться в самой книге, она не большая по объему и читается достаточно быстро.
Вторая глава является письменным вариантом «Разрушителей мифов/легенд». В главе происходит опровержение устоявшихся в обществе убеждений связанных со школой. Мне хочется остановиться на этой части чуть подробнее.
- Миф 1 – Школа дает ребенку необходимые знания
Про важность изучения большинства знаний и их необходимость в будущем, я думаю, слышал каждый. «Учи, тебе это пригодиться!», правда, не совсем понятно, когда и при каких условиях. Лично я считаю, что школьную программу не нужно перегружать устаревшей и неактуальной информацией, намного важнее дать хорошие базовые знания, которые ребенок в будущем сам сможет расширить. Также лучше давать жизненно необходимые знания, которые мы можем применять в нашей повседневной жизни, и таких знаний на самом деле хватает, в той же химии или физике.
Мнение автора на этот счёт следующее: «Школьная программа состоит из бессистемного набора фактов для заучивания. Если в институте любой предмет дают крупными блоками за семестр или год, то в школе программа растягивается на тысячу часов в течение пять или десяти лет».
- Миф 2 – Школа нужна для социализации ребенка
Для начала вспомни, что такое социализация. Социализация – это процесс усвоения человеком норм, правил, ценностей, знаний, навыков и всего того, что поможет человеку стать успешным членом общества. С вопросом социализации я сталкивалась на парах в колледже, нам говорили о ней на педагогике, на внеурочной деятельности и на обществознании с социологией. Так получается, что явление это достаточно интересное и важное. Стоит отметить, что процесс социализации не начинается и не заканчивается в пределах школы. Это процесс долгий и повсеместный.
Автор снижает важность школы в процессе социализации путем ответа на вопрос «Кого мы считаем успешными людьми?». Так автор приходит к выводу, что качества характерные для успешного человека (активность, упорство, сила воли, увлеченность и другие) не всегда могут быть сформированы в школе и скорее в их формировании важную роль сыграет личный пример родителя. Автор также застрагивает вопрос о то, является ли класс моделью взрослого общества и как на самом деле происходит социализация, подробней можете прочитать в книге.
- Миф 3 – Школа готовит ребенка к будущему
Один из острых вопросов, а действительно ли школа готовит нас к будущему, к реальной жизни? Я могу ответить, что не готовит, но может. Подготовить к неизвестному невозможно, но можно развить универсальные навыки, использую которые, дети смогут принять и подстроиться под возникающие условия. Что это за навыки такие? Я отнесу к таким навыкам следующие: навык поиска новой информации, навык критического мышления, навык размышления, навык самодисциплины, навык постановки и достижения цели и другие.
В этой части я особенно согласна с автором в следующем высказывании: «Все дети должны быть одинаковыми, они изучают одинаковые дисциплины с одинаковой скоростью. Проявление личностных особенностей ребенка, как правило, находится под запретом или порицается». Увы, так и есть, в школах редко происходит качественная дифференциация обучения, и редко разрешают детям идти иным путем, например при решении задач. Думаю, следует отметить, что есть и исключения.
P.S. Посмотрите интересные видеоролики о системе и чему она нас готовит - https://www.youtube.com/watch?v=H4xH8sw0Eh8, https://www.youtube.com/watch?v=dqTTojTija8
- Миф 4 – Школьные оценки нужны для мотивации
Я конечно тоже и в школе и иногда в колледже гналась за оценками и баллами. Но потом я поняла, что важнее и нужнее знания, которые я потом смогу использовать. Еще один важный момент про оценки – их несоответствия. Я, как и многие, была свидетелем «купленных» оценок, покупали их за подарки и подлизывания и как можно догадаться, реальным знаниям они не соответствовали.
Также в этой части автор указывает на связь оценки с уровнем важности для ребенка чужого мнения. Автор пишет «предъявляя ребенку претензии по поводу низкой оценки, мы начинаем формировать в нем зависимость от чужого мнения – вопреки своему собственному».
Здесь тоже сделаю оговорку, получать оценку от профессионала или наставника нужно и прислушиваться к их замечаниям тоже нужно, но это если вы избрали для себя профессию или хобби и там хотите стать мастером. Но большинство оценок в школе могут быть снижены и тогда, важно развить в ребенке адекватную самооценку.
Третья глава содержит в себе типы учеников, которым может подойти семейное обучение, а также запросы таких учеников. Также автор делиться своим опытом, трудностями и способами их преодоления. Четвертая глава содержит условия организации семейного обучения, помимо этого в книги присутствует правовая основа данного вопроса.
Могу сказать точно, что книга меня приятно удивила. Меня порадовал адекватный взгляд на статус родителей в вопросах обучения и воспитания. Но также я верю, что школьную систему можно изменить, так чтобы она выпускала думающих и действующих юношей и девушек.
Источник: Образование для жизни. Школьная программа с пользой и без насилия. Для раздумывающих и начинающих/Ольга Юрковская - М.: Ресурс, 2017 - 136 с.
Буду рада комментариям, приветствуется адекватная критика:)
Спасибо за прочтение и внимание! Всего Вам доброго и светлого!