Порой мне кажется, что большинство проблем в жизни всегда исходят от человека, на которого они потом обрушиваются. Я не говорю сейчас о мировых диктаторах и людях с обсессией. Я имею в виду простых людей, таких, как я, сидящий рядом пассажир в метро.
Моей проблемой оказался ум. Нет, я не из числа гениев или людей хоть чем-то примечательных. У меня средний уровень интеллекта, такой же средний уровень удачи и приспособленности к миру. У меня есть склонность что-то там переоценивать, додумывать и иногда находить себе кумиров. И все же ум, не выдающийся, обычный, стал моей ловушкой.
Все началось с того, что в детстве предусмотрительные взрослые для упрощения ориентации помогли разделить мир на черное и белое, не показав, как незаметно одно превращается в другое. Затем мне стали говорить, что от всего плохого нужно избавляться. Нельзя капризничать - значит нельзя открыто выражать свои желания; нельзя лениться - значит нужно перестать себя беречь; нельзя быть глупым - значит можно судить о других по уровню их интеллекта.
Я почти не знаю примеров двоечников, к которым хорошо бы относились окружающие. А ведь среди них были люди с талантом к спорту, музыке, сочувствию. К примеру, у меня был одноклассник, который уже с 10 лет прогуливал школу, проводя это время на стройках. Ему действительно нравилось возводить дома. И очень жаль, что не нашелся тот учитель, который помог бы перенести абстрактные тангенсы и производные на действительную жизнь.
Хотя действительно ли жаль? По-настоящему жаль лишь того, что мы цепляемся за обязательность, не думая, насколько этот шаблон подходит каждому отдельному человеку. Мне бы очень хотелось рассказать, что этот мальчик из неполной семьи, с негативными ожиданиями педагогов, но свободой, страстью и эгоистичным, как сказали бы тогда, выбором в пользу собственных интересов стал директором какого-нибудь строительного холдинга. Но я знаю, что не стал. Я не знаю, где он, с кем он, есть ли он вообще. Но я точно помню, что, когда мы бегали после уроков посмотреть, на что он обменял законы Ньютона, он не прятался от нас, считая себя "не таким" или особенным. Он улыбался сверху, сидя на лесах. Загорелый, пыльный и, как мне казалось, в тот момент счастливый.
В моем небольшом городке таких примеров было мало, да и ум подростка далеко не сразу начинает искать столь необходимые взрослому человеку связи, схемы, упрощения. Первое подозрение, что что-то в правильном укладе жизни все-таки не так, постучалось ко мне в девятом классе. Моим соседом по парте был разбитной парень, который чинил мотоциклы, был фанатом "Короля и шута" и даже к собственному удивлению оказался удивительно хорош в черчении. Контрольные и рефераты по всем другим предметам в нашей паре были, как всегда, на мне.
Тот парень для меня был воплощением веселья, позитива и легкости в жизни. Порою мне казалось, что он вообще ни о чем не думает, не строит планы, живет тем, что есть сегодня. Но именно этот человек заставил меня ощутить уважение впервые в жизни. "Я не пойду в 10-й класс. Зачем? Я уже знаю, чем хочу заниматься в жизни. Я понимаю, чувствую машины. Чтобы работать, мне диплом не нужен. Надеюсь, ты однажды тоже найдешь то, что будет тебя радовать". Прошло уже почти что двадцать лет, я все еще помню его добрые напутствия и надеюсь, что когда-нибудь они для меня сбудутся.
Третий базовый штрих, перечеркнувший мои представления о том, что по уму можно вообще судить людей, случился года через три. Студентами мы ездили на летние каникулы в США, работали в небольших отелях, магазинах и кафе, знакомились с другой культурой изнутри. Среди рабочих нашего ресторана был подросток с каким-то ментальным заболеванием. Он почти не говорил и не мог выполнять работу более сложную, чем "принеси и унеси". Но на кухне физическая сила - очень нужный и полезный навык. Мальчик же был приветливым, старательным и очень любил находиться в окружении людей. Другими словами, он идеально подходил на ту работу, которой занимался, и так мне впервые стал понятен смысл выражения о равных возможностях. Но сейчас речь не о том.
Однажды у меня выдался тяжелый день после еще десятка более тяжелых. В какой-то момент напряжение стало настолько сильным, что мне пришлой выйти, спрятаться в секретный уголок за складом, чтобы просто успокоить нервы. Через минуту показался этот мальчик. Он спокойно присел рядом, обнял меня и заплакал, будто за меня. Мое облегчение прорвалось в ответ.
Умение слышать себя, смелость и глубокое сопереживание другим - таким вещам меня научили люди, которых принято считать глупыми, необразованными или даже умственно отсталыми. Теперь я искренне считаю, что интеллект - такое же свойство организма, как и физическая сила, эмпатия, художественный дар и физическая выносливость. В некоторой степени все можно развивать, учитывать спрос времени и адаптироваться к жизни. Все эти свойства относительны и не должны рассматриваться как некое универсальное мерило ценности кого бы то ни было.
А еще ими нужно управлять. Как? Развивая уважение и любовь к себе, ко всем вокруг. В мире достаточно злых гениев, и костоломов, и слезливых, не способных на самостоятельность людей. Человек, который себя уважает, не позволит себе низость. Человек, который себя ценит, будет тратить средства на саморазвитие, а не критику других. А еще в нем будут силы для создания. В том числе возможностей, которые дают свободу. И еще момент: в чем отличие свободы от неопределенности? В Вашей внутренней силе. Тела, разума и, безусловно, сердца.
