Добавить в корзинуПозвонить
Найти в Дзене
Петр Никонов

Индивидуальные занятия без видеозвонков. Возможно ли это?

Мы привыкли к тому, что, если занятие проходит дистанционно, то оно проходит при помощи видеосвязи, когда учитель и ученик видят друг друга и слышат. Однако не все репетиторы работают так же. Бывает, что ученик, обратившийся к репетитору, узнав об этом, удивляется и спешит отказаться от занятий, даже не попробовав, не зная, что сам себя лишает занятий по очень низкой цене, возможно, с первоклассным репетитором и навсегда упускает свою удачу. Некоторые полагают, что им надо видеть артикуляцию преподавателя, иначе они не смогут научиться говорить. Однако, самое главное – это уметь слышать, это слух, который развивается наилучшим образом именно при отсутствии видеосвязи, когда внимание сосредоточено на том, что мы слышим, а не отвлекаемся, рассматривая учителя, его настроение, мимику, в чем он сегодня одет, как выглядит, мебель и декор, освещение помещения и т.п.. Оказывается, что даже те занятия, которые всегда проходят посредством аудиозвонков, тоже очень эффективны и ничем не уступают

Мы привыкли к тому, что, если занятие проходит дистанционно, то оно проходит при помощи видеосвязи, когда учитель и ученик видят друг друга и слышат. Однако не все репетиторы работают так же.

Бывает, что ученик, обратившийся к репетитору, узнав об этом, удивляется и спешит отказаться от занятий, даже не попробовав, не зная, что сам себя лишает занятий по очень низкой цене, возможно, с первоклассным репетитором и навсегда упускает свою удачу.

Некоторые полагают, что им надо видеть артикуляцию преподавателя, иначе они не смогут научиться говорить. Однако, самое главное – это уметь слышать, это слух, который развивается наилучшим образом именно при отсутствии видеосвязи, когда внимание сосредоточено на том, что мы слышим, а не отвлекаемся, рассматривая учителя, его настроение, мимику, в чем он сегодня одет, как выглядит, мебель и декор, освещение помещения и т.п..

Оказывается, что даже те занятия, которые всегда проходят посредством аудиозвонков, тоже очень эффективны и ничем не уступают занятиям посредством видеосвязи. Разумеется, добиться успехов можно только при условии систематических занятий 2 раза в неделю по 90 мин или чаще, при выполнения домашних заданий в срок и в полном объеме.

Отсутствие видеосвязи не мешает выработке каких-бы то ни было навыков. Более того, ученику всегда есть на что смотреть: в тетрадь, в чат, на экран (учебник, тексты, диалоги, тесты, упражнения, примеры, коммуникативные картинки для описания и обсуждения и т.п.). Удивительно, но на занятиях только с аудиосвязью можно успевать прорабатывать значительно больше и глубже, чем на «классических» занятиях с видеосвязью.

Более того, многим, наоборот, удобнее, когда занятие без видео: можно сидеть в чем и как хочешь, с любой прической, без макияжа, не надо специально прихорашиваться, не нужно постоянно думать о том, как ты сейчас выглядишь и как тебя оценивает преподаватель, убираться в комнате. При этом улучшается качество звука, тк уменьшается нагрузка при отсутствии видеотрансляции. За учеником никто не наблюдает, поэтому ему более комфортно, его никто не запишет и не выложит в сеть, и т.д.

А какой вариант дистанционных занятий вам больше всего нравится? С видео или без? И почему?

Спасибо за ваше внимание!