Когда наблюдаешь одноклассников своих детей, интересно потом услышать про них в студенческом возрасте, кто доволен институтом, а кто разочарован. Сейчас одиннадцатиклассники сдают экзамены, вокруг снова разговоры на эту тему, поэтому вспомнились некоторые истории, происходившие пару лет назад. В одном случае выпускник поступил в намеченный вуз на IT направление, в другом случае - молодой человек не набрал высоких баллов и нашёл факультет в другом вузе, тоже с айтишным профилем.
Самое интересное начинается дальше. Удачно поступивший, проучившись год, и совмещая учёбу с подработкой в крупной компании, сделал вывод, что вуз не даёт ему нужного развития. Обладая начальными практическими знаниями, самостоятельно находя интересные международные образовательные проекты, он выбрал такой вариант для дальнейшей учёбы и работы. А из института, в итоге, ушёл.
А второй выпускник, когда стал учиться на первом курсе, уже наметил план для кардинальной смены направления, так как в выпускном классе стал больше интересоваться киноиндустрией и связанными с этим профессиями. За год он подготовился к ЕГЭ по литературе (его не хватало для поступления в театральный вуз на режиссёрский факультет), посещал подготовительные курсы. В итоге у него всё получилось, конечно, по айтишному направлению он формально отучился один курс, зато попал в шестёрку счастливчиков, которые прошли во ВГИК на режиссёрский факультет.
При этом много рядом ребят, которые с первого раза находят нужный вуз и со средних курсов начинают профильную работу. Если в институте не достаточно информации по выбранному направлению, находят дополнительные курсы и таким образом приобретают необходимые знания. Поэтому, закончив эпопею с ЕГЭ или другим вариантом выпускных экзаменов, нужно сохранить нервную систему для дальнейших планов. Путь у каждого свой, он может быть прямым, без особых метаний и отклонений от цели, а может быть многоходовым, с разными поворотами и зигзагами. Самое важное, чтобы этот путь состоялся, хватило сил и уверенности для реализации своих планов.