Статус расширяет горизонты

В современном западном мире "документированию" профессионального статуса придается большое значение. Достижение каждого нового уровня в профессиональном росте отмечается соответствующими дипломами и сертификатами, позиционируется в визитках, облегчает практику деловых контактов.

Трудно спорить с тем, что в условиях роста международной конкуренции за ресурсы и рынки сбыта позиционирование высокого статуса профессионалов всех сфер деятельности является реальным условием повышения их конкурентоспособности.

Очевидно, что статусная определенность важна не только для специалистов, но и для самого государства. Признавая это, основатель отечественной системы аттестации Михайло Васильевич Ломоносов отмечал: "Признание заслуг граждан - дело полезное и выгодное для отечества".

Статусными характеристиками специалистов высшего уровня являются докторские степени - научные и профессиональные.

Без статусных уровней и ранжиров профессиональное сообщество не структурировано, аморфно и не транспорентно, а, следовательно, не способно к саморазвитию и самоочищению.

Научная аттестация как механизм признания и позиционирования заслуг ученых и преподавателей, зародилась в средневековых университетах Европы в XII-XIII веках в качестве корпоративного механизма, позволяющего ранжировать профессорско-преподавательский состав отдельных образовательных структур. Со временем аттестация перешагнула корпоративный уровень и приобрела статус системы национального значения, в середине XX века, на фоне развивающегося процесса глобализации и ускоряющегося трансграничного движения профессионалов и специалистов, началось формирование международного уровня.

Международный уровень потребовал собственных правил, процедур и стандартов аттестации, использования международных степеней и званий. Именно "степени, легко понимаемые как в Европе, так и вне ее" упрощают процедуру считывания статусных характеристик специалистов из разных стран, облегчают международные деловые контакты" (Болонский процесс. Основополагающие материалы, 2007 г.).

Профессиональная аттестация с присуждением профессиональных докторских степеней - направление более молодое, возникшее в семидесятые годы XX века. Глобализация, стремительный рост новых научных направлений, смена технологий, появление новых и исчезновением старых

профессий, характерные для периода перехода общества на новый технологический уклад, вызвали необходимость перманентного обновления профессиональных знаний, фактически привели к смене образовательной парадигмы – от парадигмы "образование на всю жизнь" к парадигме - "образование в течение всей жизни".

Получение дополнительного образования, овладение новыми компетенциями стимулировали стремление профессионалов к репутационному росту, приобретению статусных характеристик, которые не только позиционируют профессиональную успешность, но и расширяют профессиональные и карьерные горизонты.

Вопросы к национальной системе аттестации специалистов высшей квалификации

В нашей стране запрос на статусные характеристики резко вырос в середине 90-х годов прошлого столетия в ходе интеграции страны в мировое сообщество, расширение международных деловых контактов на государственном уровне, уровне частных фирм и отдельных предпринимателей.

Потребность в самоутверждении в новых экономических условиях вызвала резкий рост числа претендентов на аттестацию в среде управленцев, профессионалов сферы бизнеса, банковской элиты, чиновников - специалистов, не занятых в сфере науки.

Отсутствие системы аттестации профессионалов с присуждением профессиональных статусных характеристик, "получение" профессионалами, далекими от науки "ваковских" степеней, привело к кризису существующей системы аттестации.

На наш взгляд, одна из основных причин кризиса - консерватизм и узость национальной системы аттестации, зажатой в формализованные "чиновничьи тиски", не гибкой, вяло адаптирующейся к реалиям меняющегося мира.

К числу серьезных недостатков отечественной системы аттестации следует отнести и слабую связь с международными стандартами и практикой, что зачастую ведет к сложностям с признанием отечественных документов об аттестации за рубежом, фактически изолирует отечественное научное и профессиональное сообщество на международном уровне, снижает конкурентные преимущества российских профессионалов.