Обзор на книгу Джины Риппон, пытающейся разобраться, существует ли разница между мужским и женским мозгом, и, если так, что влияет на эту разницу.
Я была очень заинтригована этой книгой, и долго она лежала у меня в закладках, пока, наконец, подруга не подарила мне ее на Новый Год. Я сразу же ухватилась ее читать, и, признаться честно, затянулось это у меня надолго. И всему виной - объем новой информации по части работы мозга, нейробиологии и вот этого вот всего научного. Не то чтобы я очень не соображаю в этих темах, но в текст приходилось действительно вчитываться. Отдельно порадовал объем источников, на которые опирается автор - видно, что проделана действительно огромная исследовательская работа, заслуживающая доверия. Потому что, если в каких-либо моментах возникают сомнения в позиции автора - всегда можно обратиться к источникам, и составить свое собственное мнение.
В "Гендерном мозге" рассматриваются различия условно "мужского" и "женского" мозга как с точки зрения нейробиологии, так и с точки зрения стереотипов и психологии. Автор последовательно показывает, как менялись научные представления о мозге, что считало верным научное сообщество в те или иные времена, и к чему пришли на данный момент.
Интересно, что, в итоге, что нет научных подтверждений тому, что существуют, на биологическом уровне, различия между мужским и женским мозгом. Вернее, различия есть. Но это точно такие же различия, как, например, между мозгом шахматиста и балерины. Мозг все время меняется: мы учимся чему-то новому, отрабатываем какие-то навыки, и забываем что-то ненужное. Точно также это работает и с мужчинами и женщинами: гендерные стереотипы, приписываемые обществом, приводят к тому, что женщины и мужчины, выполняя разные роли, обладают разным набором навыков и умений. Но это вызвано не изначальной структурой их мозга, а именно приобретенными качествами.
Наиболее интересными, с такой точки зрения, являются исследования мозга младенцев - детей, только появившихся на свет и не подверженных влиянию общества. Основная проблема таких исследований - невозможность уговорить кричащего маленького человечка лежать спокойно в аппарате для сканирования. А чем сознательнее становится ребенок с возрастом, тем сильнее он подвержен влиянию социума (родителей, родственников, сверстников), и тем ненадежнее становятся исследования, цель которых - выявить, существуют ли изначальные различия между женским и мужским мозгом.
Младенцы – это маленькие социальные губки, жадные до жизненного опыта и готовые принять в себя все, что предлагает новый для них мир. Но что же он приберег для наших малышей?
Суть в том, что все, что делает ребенок, формируется под влиянием окружения, в котором он растет, учится и перенимает социальные правила. Идею о том, что все зависит от опыта, можно назвать "обусловленностью социализацией": малыш учиться быть взрослым, имитируя взрослый мир, в который он пришел. Различия в поведении девочек и мальчиков, а также их будущие успехи определяются не биологической программой, а тем, как на них смотрит мир, чего он ждет, и различиями в жизненном опыте, который они получат (или который им будет позволено получить).
И детским мозгам в этой главе посвящено три главы. А помимо этого, рассматриваются различия на гормональном уровне, на социальном, мифы о мозге, стереотипы и околопсихология. Книга, достойная изучения (хотя, определенно, не для "легкого" чтения), и при этом, не дающая прямого ответа на вопрос: так есть различия или нет? Фишка в том, что наука до сих пор не нашла различий, но при этом и не может утверждать, что их нет.
Если вам понравилась эта статья, я буду благодарна лайку или комментарию :) Я планирую развивать свой маленький книжный уголок, подписывайтесь, если хотите больше уютного литературного контента в своей ленте✨
Читайте также: