Найти в Дзене

Аутизм и избежание перемен в окружающем мире ⠀

Сегодня поговорим о детях аутичного спектра. Таким детям очень тяжело вынести изменчивую окружающую среду, они путаются, теряются, и из-за этого испытывают дискомфорт.
Проявления детей с аутизмом:
Зацикленность - часто встречается у людей с повышенной чувствительностью.
Это такая защитная система, которая старается уменьшить страх и подозрительность.
Внутреннее закрытие внимания к внешнему миру - самая тяжелая стратегия из всех с точки зрения развития и самая эффективная с точки зрения ребенка. Это неосознанное игнорирование, когда мозг просто закрывает возможность слышать все, что происходит вокруг. Оно случается, когда есть сенсорный дисбаланс, как у аутичных детей. Мозг ребенка защищается, но цена этой защиты катастрофическая: мозг полностью отрешен, и у него не происходит ни обучение, ни накопление опыта;
Аутостимуляция - в этом случае, мозг требует стимулов извне, и ребенок сам себя стимулирует, восполняя свои потребности. И тогда нервная система позволяет ему



Сегодня поговорим о детях аутичного спектра. Таким детям очень тяжело вынести изменчивую окружающую среду, они путаются, теряются, и из-за этого испытывают дискомфорт.

Проявления детей с аутизмом:

Зацикленность - часто встречается у людей с повышенной чувствительностью.
Это такая защитная система, которая старается уменьшить страх и подозрительность.


Внутреннее закрытие внимания к внешнему миру - самая тяжелая стратегия из всех с точки зрения развития и самая эффективная с точки зрения ребенка. Это неосознанное игнорирование, когда мозг просто закрывает возможность слышать все, что происходит вокруг. Оно случается, когда есть сенсорный дисбаланс, как у аутичных детей. Мозг ребенка защищается, но цена этой защиты катастрофическая: мозг полностью отрешен, и у него не происходит ни обучение, ни накопление опыта;

Аутостимуляция - в этом случае, мозг требует стимулов извне, и ребенок сам себя стимулирует, восполняя свои потребности. И тогда нервная система позволяет ему не принимать разные стимуляции из внешнего мира. По сути, мозг закрывает общественный слух вокруг, и ребенок может издаёт звуки сам. Тогда возникает вокализация - с помощью собственных звуков ребенок создает себе защитный экран, закрываясь от общения с окружающей средой.