Образы букв, сформированные без должной опоры на моторику и пространственное восприятие, долго будут оставаться рисунками, а не символами, и, значит, переход к беглому чтению затянется.
Каким бы странным современным родителям это ни казалось, но именно двигательная активность в 1, 2, 3, 4 года принесёт больше пользы для чтения, чем карточки или кубики с буквами.
Что делать, если вы уже «преуспели» в раннем обучении чтению или чтение нарушено по другим причинам? Компенсировать потерю энергии для работы мозга, дать возможность ребёнку упражняться в ловкости в детских играх, учить его отстукивать простые ритмы по образцу, составлять рассказ по картинкам, создавать узоры из кубиков. Подробный ответ на вопрос, что делать, можно найти в практических пособиях А. В. Семенович, И. И. Праведниковой, В. С. Колгановой и Е. В. Пивоваровой.
«Примерно в год вступает в свои права предметная деятельность, и берёт своё начало развитие наглядно-действенного мышления. <…> В памяти лучше откладывается то, что потрогали, погладили, а потом ещё и постучали этим. Дайте ему кубики с буквами, и он примется их грызть, ощупывать и строить башню. И запомнит, что это кубики, из них строят дом. И всё.
В конце первого года жизни ребёнок пробует произносить первые слова, начинает развиваться словесная речь. Малыш говорит ещё мало, но знает уже достаточно много предметов. По методике Зайцева предлагается приклеивать карточки со словами к крупным предметам в квартире – холодильнику, шкафу и т.д. Мало того, что обобщение понятий в этом возрасте ещё на низком уровне и слово “стул” для некоторых детей будет обозначать лишь стул на кухне. Ещё и написанное слово, прикреплённое к этому злосчастному стулу, может подменить само понятие данного предмета мебели! И на просьбу “покажи стул”, Ваш малыш будет показывать на распечатку слова. А Вы будете думать, что он читает….».
Надеемся, что приведённые выше мнения ведущих специалистов в области детской психологии заставят вас задуматься перед тем, как неумеренно нагружать малыша занятиями. Любое обучение должно соответствовать возрасту и быть ребёнку в радость!
Н. Шаповалова