Я знаю мать, сидящую передо мной. Мы через многое прошли вместе. Она преданная, сознательная мать, всем сердцем любящая своих детей. Я всегда знала, что могу быть полностью откровенной с ней и я знаю, что она тоже мне доверяет. Но сегодня она впервые задала мне вопрос, на который я не хотела отвечать. Я не знала, как сказать ей правду.
В этом году ее дочь окончила 9 класс. "У Марины отличные оценки, я это вижу, но меня беспокоит другое. Мне кажется, она не любит учиться, как раньше" - сказала она.
И она была права. Я заметила то же самое за ее ребенком. И я знаю почему. У меня есть ответ, вот он, на кончике моего языка. Но я не знаю, могу ли я ей сказать. Я разрываюсь между желанием помочь Марине и тем фактом, что то, что я скажу, может действительно навредить ее матери.
А истина для нее и многих других родителей такова: ее ребенок пожертвовал своим естественным любопытством и жаждой знаний на алтарь достижений. И это наша вина! Мы, родители Марины, учителя, общество - все мы соучастники этого преступления против обучения. С первого дня, когда они входят в классы, мы направляем их к цели и обучаем их измерять свой прогресс, свою ценность оценками, баллами, наградами.
- Они научили Марину, что ее потенциал связан с ее интеллектом, и что ее интеллект гораздо важнее, чем ее характер.
- Они научили ее собирать пятерки, медали, дипломы с соревнований, олимпиад и нечаянно научили тому, что нам совершенно все равно, как она их получила и чем пожертвовала.
- Они учили ее защищать и развивать свое академическое совершенство любой ценой и что лучше отказаться, если все усложняется, чем рисковать и испортить идеальный результат, идеальный имидж.
- И, прежде всего, они научили ее, что неудача - это ужасно. Ее следует опасаться.
И этот страх разрушил ее детское любопытство и желание учиться.
Я попыталась найти более мягкий способ сказать ей, что ежедневный звук оценок учит ее, что оценки и награды, которые она получает, гораздо важнее, чем усилия, которые она вложила, чтобы узнать что-то новое. Марина настолько озабочена целью удовлетворить своих родителей, что теперь ее стремление к новым знаниям подавляется постоянной потребностью в подтверждении в глазах других людей через оценки.
Намерения и усилия, которые вкладывает ее мать, они ясны как день. Она хочет, чтобы весь мир открылся для Марины, и все, что она делает, чтобы помочь ей достичь чего-то, что, по ее мнению, обеспечит ее счастье и успех, на самом деле, возможно, является камнем преткновения на этом пути.
Марина - чрезвычайно умный и способный ребенок, и ее мать каждый день напоминает ей об этом. Но настоящих похвал за вложенный труд Марина не получала. Если, решая сложную математическую задачу, результат был неправильным - это означало, что она потерпела неудачу, независимо от того, сколько усилий она вложила и чему научилась в процессе. Но именно в таких ситуациях дети учатся больше всего.
- Они учатся проявлять творческий подход и ищут решения проблем.
- Они учатся самообладанию и настойчивости.
- Они узнают, что препятствие - это не момент, когда нужно сдаваться, а поиск другого пути к решению.
Но поскольку они так напуганы самой мыслью о неудаче, они просто пытаются попасть в как можно меньше рискованных ситуаций. Они знают, что если они попробуют что-то другое и у них не получится, то эта неудача станет своего рода доказательством того, что они не так умны.
Мать Марины - очень успешная женщина, к тому же она была отличницей. Она знает цену тяжелому труду, она научилась этому на собственном примере. Но ее мать позволяла ей ошибаться, падать и снова вставать, играть и учиться. Она хочет отдать все своему ребенку, но она забывает, что самые важные детские переживания происходят из чувства, когда вы сталкиваетесь с проблемой, из тех моментов, когда вы теряетесь в попытке чего-то достичь, когда вы падаете и снова вынуждены вставать, и это не сложно, потому что вы знаете, что в конце пути вас ждут новые знания.
В конце концов я понимаю ее, потому что она такая же, как я. И сказать ей правду трудно по двум причинам: потому что я боюсь, что это разозлит ее и что она начнет защищаться, а также потому, что я сама должна столкнуться с теми же ошибками, как родитель. Но, если нам повезет, мы будем приветствовать их рост, а они будут благодарить нас за то, что мы были готовы немного усложнить их жизнь сегодня, чтобы они были готовы к битвам, которые ждут их завтра.
Думаете лучше перестраховаться? Это то, чего мы хотим достичь - дети, которые получают "пять", но ненавидят учиться? Дети, которые успешны в учебе, но боятся погружаться в неизведанное и делать великие дела?
Что думаете?
