Обычно мне всё равно кого учить, мальчиков или девочек. Если они адекватные, конечно.
Но между полами существует всё-таки некоторая разница, а именно - среди девочек иногда встречаются очень истеричные особы.
Вот так мне однажды "повезло". Я получила класс от другого учителя, которого уволили из-за жалоб учеников, в том числе и из этого класса (об этом я написала здесь). Одна девочка среди 22 пацанов. Девочка крутила ими, как могла. Еще до меня успела сменить бой-френда, и теперь класс был разделен на 3 части - девочка с новым "другом" и его друзья, её бывший и его группа поддержки и остальные, которым всё равно.
Учить их было весело и интересно - парни были умные и остроумные, хорошо понимали мой русский юмор и сами умели приколоться. Например, они нарисовали на меня карикатуру, а также регулярно расспрашивали про владение АКМ и даже изучали русский!
Но вот девочка...Она была умненькая, но не настолько, как большинство других учеников класса. У них "математические мозги" от природы, а ей приходилось учить. И делала она это как-то нервно - всё время хотела мне показать и доказать, что она "активно работает", поэтому всегда в начале урока начинала задавать вопросы по домашнему заданию, причём иногда невпопад. При этом претендовала на высокую оценку - для неё это было очень важно. Она всегда хотела быть в центре внимания, и я тратила на неё больше времени на уроках, чем на всех учеников вместе взятых - парни все-таки обычно стараются справиться сами.
В датской школе до 9 класса учеников приучают к тому, что они могут задать учителю любой вопрос, это поощряется, и ученики получают хорошие оценки за активность. Педагогически это правильно - ученик не должен бояться учителя, ведь так они учатся.
Но в гимназии оценки нужно давать за знания, то есть условия игры меняются. Мне нетрудно объяснить ученику принцип решения, но при этом "счётчик оценок" в моей голове отматывается вниз. Все-таки хорошие оценки должны получать ученики, которые сами умеют справиться с математической задачкой.
И вот я решила провести небольшую самостоятельную работу - в отличие от моих датских коллег, которые жалеют учеников, и редко напрягают их контрольными.
Объявила тему, указала, с какой по какую страницу учить.
Все написали хорошо, кроме девочки. Она выпендрилась - выучила материал по сайту, на котором координаты вектора почему-то были представлены в виде дроби...
Ну я и перечеркнула всё красной ручкой, нет конечно, простым карандашом. И оценку поставила соответствующую - там еще другие ошибки были.
Девочка в слёзы...Я вывела её коридор, поговорила ( у нас положено оказывать ученикам первую психологическую помощь), успокоила, как могла, показала, как надо писать векторы, объяснила ошибки.
Вы думаете, девочка слушала и запоминала?
Нет, конечно!
Она плакала и говорила, как она старается, как учит, как ей было плохо, когда она работу писала, ведь их прежний учитель (на которого они нажаловались, ага!) никогда контрольных им не давал...
И с того дня пошло - у девочки всегда палец вверху и куча вопросов, сама ничего решить не может, нервничает.
И, глотая горькие слёзы, пытается что-то писать на бумажке.
Парни вокруг неё вьются, успокаивают, да только у неё всё вкривь и вкось получается.
Как вы думаете, кто оказался виноват в таком плачевном состоянии моей ученицы?
Догадались?
Конечно, я!
А в конце года у них была защита небольшого тренировочного проекта. В комиссии были я и мой коллега, который был классным руководителем этого класса. Человек добрый и мягкий (про него я написала здесь), в отличие от меня, напрягающей учеников контрольными (здесь можно посмеяться).
Девочка пришла, всё рассказала -без слёз! Оценку получила хорошую.
А потом случилось вот что:
Когда мы закончили экзамен и начали собираться домой, в дверь поскреблись, и на пороге стояла та девочка! То есть она ждала под дверью еще 3 часа! Для чего?
Уливаясь слезами девочка начала говорить:
-Я хочу вам сказать спасибо! Я так волновалась, но всё прошло хорошо...
Мой коллега направился к ней, чтобы обнять (в Дании это нормально), ну и я тоже пошла в её сторону...
Но тут в её глазах вспыхнула злоба, и, мешая слёзы и сопли, девочка начала на меня ...орать!
-Ты единственный учитель, которого я боюсь! Меня трясёт от математики! Ты нам всегда говоришь, что мы всё делаем неправильно (хм, а я хвалить должна за ошибки?).Тебя уже все боятся (ну, немного жестко пошутила над парнями, которые напортачили в доказательстве теоремы. Сказала, что это математическое порно смотреть не буду. Парни посмеялись и исправили ошибку). Тебе никогда нельзя угодить (это правда, угодить мне можно, только зная математику). Мы хотим на тебя жалобу написать! (да пишите уже, боже мой!)
Я была сама спокойствие и доброжелательность (у нас по-другому нельзя -вдруг у девочки проблемы) и посоветовала девочке пойти к нашему наставнику - это человек, который решает конфликты между учителями и учениками, и к психологу.
Девочка убежала, мой коллега был поражён этой сценой.
А ко мне через полчаса прибежал бой-френд этой девочки. Как вы думаете, для чего?
Конечно, со мной разобраться!
Оказывается, советовать девочке пойти к психологу - это большое оскорбление (а я бы ей лучше к неврологу или психиатру посоветовала пойти, но постеснялась!)
Парню я сказала, что я не могу с одним учеником обсуждать другого.
А про себя подумала: "Зачем тебе, парень, такая истеричка?" Видимо, выбрал он её только потому, что на безрыбье и рак-рыба - других-то девчонок в классе нет, да и в параллельных все разобраны.
Прошло лето, Мы встретились снова уже в третьем классе, на последнем году обучения. Девочка, видимо, жаловалась на меня направо и налево, но, поскольку реальной причины для жалобы не было - у меня всё по протоколу, да и другие ученики, из двух других групп, девочку не поддерживали, мне никто ничего не предъявлял, начальница ничего не говорила.
К рождеству девочка ушла в академический отпуск по причине стресса, не выдержала, видимо, такого учителя, как я!
И осталось у меня 22 ученика в классе, и стали мы с ними учиться весело и дружно.
На выпускном экзамене по математике мой класс получил средний балл 10,1 - не только самый лучший по школе, но и по всей Дании! Ведь высший балл у нас 12, а сдают экзамен обычно только 80% учеников!
Вот такая история, где я для одного ученика была злобной фурией, а для всех других - нормальным учителем!
А как вы справляетесь с истериками ваших детей или учеников, если они у вас есть?