Вот и у меня бабахнул кризис среднего возраста. Прям снова 20 лет. Куда пойти, кем я хочу стать? В середине 90-х годов 20 века не было такой возможности выбора, как сейчас. В моем городе институты росли как грибы, их было много - этот элитарный, тот филиал престижного ВУЗа, поступить на бюджет было тоже невозможно. Это удавалось единицам, при большой удаче, ну или по большому блату. При этом 90% ВУЗов обучали только юристов и экономистов. Экономика тогда еще не определилась рыночная она или плановая. Учебники в большинстве были советские или плохие переводы с зарубежных. Советские учебники, как и положено советским учебникам, много внимания уделяли КПСС и коммунизму, даже учебники по биологии, не говоря уже об учебниках истории. Зарубежные учебники порой просто вводили в недоумение, видимо из-за некачественных переводов. В одном учебнике истории тех лет на полном серьезе писали, что во Второй Мировой войне победили американцы. И это учебник для бывших советских школьников? В то же время с телевизоров лилась информация про свободный рынок. Тогда много всего было свободного. Вот и свобода выбора ВУЗа, можешь выбирать любой и учиться либо на экономиста, либо на юриста. К математике у меня тогда не было такого горячего интереса. В семнадцать лет я думала, что я гуманитарий до мозга костей. Выбрала я в итоге один элитарный ВУЗ, специальность экономист-менеджер. Он позиционировал себя не как элитный, а элитарный, то есть мы берем на учебу не элиту, мы делаем из студентов элиту. Странно, что элитой я себя так и не ощутила. Ну да ладно. Обучение платное. В первый год обучение стоило 4500 рублей, в последующие годы - 5000 рублей. По тем временам большие деньги. К слову, из троих детей высшее образование получила только я, на остальных не хватало в то время денег. Простите, мои младшие.
Поступление и учеба. Честно, поступление было формальным. Вопросы на вступительных экзаменах были такие, что было немного страшно за свое будущее. Математика на уровне седьмого класса, русский язык примерно на том же уровне и дополнительные вопросы примерно из разряда: "На какой цвет светофора пешеход должен переходить дорогу?". Наверно проверяли логику. Студентов нужно было много - нужно платить преподавателям, отапливать помещения, поэтому на качество студентов просто закрывали глаза. К слову институт поначалу не имел своего здания, учились в каком-то ЦНТИ, потом в помещении бывшего завода, с крохотными коридорами, но огромными аудиториями (бывшие цеха). Первые два курса проходили историю, культуру, философию, английский, французский, физкультуру. У меня складывалось впечатление, что я учусь на филологическом факультете. А институт старался как мог и чем мог забить учебные часы. Был даже предмет по спортивному туризму, где мы сдавали спортивное ориентирование в лесу. Потом началось что-то посерьезнее. Макроэкономика, статистика, высшая математика. Но многое терялось за дополнительными, порой совершенно ненужными предметами. По окончании института у меня был ветер в голове и карманах, зато диплом на руках. Поэтому когда в сорок лет передо мной во весь рост встала необходимость дальнейшего образования, я готова была рыдать. Времени и так не хватает, а тут еще дорога на учебу и обратно, половина учебного процесса - просто куча бесполезных знаний. Ну согласитесь, даже три года заочного образования нужно наполнить образовательным контентом, не всегда качественным, но все же контентом. А мне сейчас до чертиков нужна статистика, высшая математика, английский и программирование. Зачем мне философия и основы бух.учета? Даже ради диплома. В сорок лет гонишься не за бумажками, а за знаниями. Разумеется я с большим волнением и интересом открыла для себя он-лайн обучение. Подробнее об учебе в следующем посте.