Неотправленное письмо, или чем живешь, учитель?

Неотправленное письмо, или чем живешь, учитель?

Век современных технологий, инноваций, проектов… Введение ФГОС на всех ступенях образования. Что делать? Срочно меняться и идти в ногу со временем, обучать детей так, чтобы они обучались сами, ставя перед собой цели и достигая их. Вот и все эссе…

Нет… Хочется обратиться к творчеству Антона Павловича Чехова и его «Ваньке», потому что по-другому писать никак не получается.

«Милый мой дедушка, Константин Макарыч. Пишет тебе твоя внучка. Прости, что долго не приезжаю, времени нет совсем, затянула работа болотной тиной, некогда даже написать тебе, не то что приехать. Ты спросишь почему? Выходных нет? Конечно, есть. Только в выходные опять работа. Столько лет проработала в школе, но такого, как сейчас, не видела никогда и не думала, что придем к такому. Ты спросишь, как учим сегодня детей? Не учим, милый дедушка, потому что некогда учить. Замучили бумагами всякими разными: каждый день отписываемся все за какие-то конкурсы, регистрируем детей на каких-то платформах. Где мы только уже ни были, проще сказать – везде. Придумали какой-то «Навигатор», сутки сидели вбивали данные, а хочется знать: «Кому это нужно?»

А вчера выволочку от директора получили, потому что не поучаствовали в конкурсе «Финансовая грамотность», не вовремя зарегистрировались на «Цифровое ГТО», которое на контроле у губернатора. А не ведают люди, создавшие это, что не каждому ребенку дано участвовать в этом ГТО, что только один из сотен может пройти конкурсный отбор. Это ученик, который занимается информационными технологиями и заинтересован в этом.

Перед новым годом обрадовали, что якобы у учителя должно быть определенное количество документов, но их стало еще больше.

А когда же задумаются о детях? Все говорят, что Советское образование было самым лучшим! Так зачем же все сломали? Куда идем с этими новыми технологиями? Никуда! Читать не хотят, разговаривать не умеют, вседозволенность полная у детей и родителей. Что делать учителю? Тихонько молчать, потому что до пенсии дотянуть надо да семью содержать.

А ведь раньше сколько было идей в голове, которые воплощались бесконечно: КВНы, поездки, спектакли, праздники каждую неделю. С удовольствием готовились вместе с учениками к каждому из них. А теперь? Школа полного дня? И что? Одни проекты и изобретения, а толку никакого, только отписываемся да фото прикладывать успеваем. А иногда и вовсе в сторону откладываем очередное положение.

А хочется учить, как раньше, без всяких ФГОСов, без стандартов. Ведь до сих пор мои ровесники могут сказать по-немецки десять предложений о себе и своей стране. Спроси нынешних, ничего не скажут, потому что не умеют и не хотят.

Ты спросишь, а вы разве не виноваты? Конечно, виноваты. В том, что идем на поводу, что не умеем отстоять свою точку зрения. Вот и весь ответ. Вот так и живет сегодня современная школа: бумаги, бумаги и еще раз бумаги. Не увидишь на перемене ученика, стоящего с учебником и повторяющего к уроку материал. В руках современный гаджет. У каждого. И бесконечные игрушки в нем, не более. А так хочется вернуть все назад.

Говорят, что нацию можно уничтожить ядерной бомбой, химическим оружием. Нет! Уничтожить образование – и этого достаточно, чтобы она умерла.

Пойду регистрировать детей в очередном конкурсе, милый дедушка, а не то опять выговор получу. Надеюсь, что летом приеду в гости, дорогой мой Константин Макарыч. Твоя любимая внучка».

Вот так живет современный учитель, без проблем на первый взгляд и сложностей. Учи да учи, казалось бы. Компьютеры, интерактивные доски, электронные учебники и платформы. Что тебе еще не хватает? Тепла, общения с детьми, и главное – ВРЕМЕНИ!