Задачи:
- формировать осознанное отношение к окружающему;
- формировать представление о целости связей, сложившихся в экосистеме;
- воспитывать бережное отношение к природе родного края;
- закрепить знания у детей о культуре поведения в природе.
- дать сведения о незаменимой роли деревьев в жизни человека;
- вызвать у детей желание сажать и растить деревья;/
- приобщать детей к миру природы, развивать чувство прекрасного.
ПЛАН ЗАНЯТИЯ:
1. Введение.
1.1 Беседа о берёзе – как символе России.
2.Основная часть.
2.1. Виды берёз
2.2. Значение берёзы в жизни человека.
2.3. Бережное отношение к природе.
3. Заключение.
3.1. «Россия - край берёз»
Предварительная работа:
- экскурсия в берёзовую рощу;
- наблюдение на прогулке;
- рассматривание картин о берёзе;
- чтение художественной литературы;
- прослушивание и изучение песен и стихов о берёзе;
- беседы о берёзе;
- работа на участке по ухаживанию за берёзой и деревьями;
Оборудование:
- рисунки с различными видами берёз;
- рисунок и листики (из бумаги) берёзы;
- картина И. Куинжджи «Берёзовая роща»;
- кора берёзы;
- береста - грамота;
- листья берёзы;
- почки берёзы;
- серёжки берёзы;
- плод берёзы;
- сок берёзовый;
- берёзовый веник;
- лучина;
- лукошко, кузовок, туеска;
- мебель и детская игрушка, изготовленные из берёзы;
- музыкальные инструменты: трещотки, жалейка;
- деготь берёзы;
- чага;
- берёзовые поленца;
- грибы: подберёзовик, белый;
- таблетки - активированный уголь
- клей, кисточка, салфетка;
- магнитофон, кассеты с песнями о берёзе;
- фотография «Берёзы», в городе ;
- микроскоп;
- два сосуда с водой.
Литература:
1. Багрова. Л.А. «Я познаю мир. Растения».
2. Дитрих А. «Почемучка».
3. Кондратьева Н.Н. «Мы»- программа экологического образования детей.
4. Куликовская И.Э. «Технология интегрированного праздника».
5. Молодова. Л.П. «Игровые экологические праздники с детьми».
6. Молодова. Л.П. «Экологические праздники для детей».
7. Рахилин. В.К. «Энциклопедический словарь юного натуралиста».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
«Я в берёзовые ситцы,
Нарядил бы, белый свет,
Я привык тобой городиться,
Без тебя мне счастья нет!»
«Я люблю тебя Россия»
1.1.Звучит песня «Уголок России» сл. Е.Шевелевой, муз. В Шаинского:
«Простор небесный сизокрыл, и тишина кругом,
Мне уголок России мил – мой добрый отчий дом.
Стою, не глядя на часы, бёрезкам шлю привет!
Такой задумчивой красы, другой на свете нет!»
Воспитатель: Ребята, правда, какая чудесная, тёплая, нежная песня.
А о каком дереве поётся в песне «Уголок России»?
Дети: О берёзке.
Воспитатель: Да, это белая берёза, с её поникшими тонкими ветвями, будто сарафаном, облегающим её белый ствол, стала своеобразным символом России, Родины, русской земли. Поэтический образ берёзы сравнивали: с девушкой, лебедь – белая, берёза – невеста, а в тяжелое время войны берёзами – солдатками: «Похожи на русских солдаток, берёзы военной поры». Это самое лирическое дерево у нас на Руси, потому что, только ей больше всего посвящено стихов, песен, живущих в нашем народе.
Дети: В. Рождественский «Берёзка»
«Наряд её лёгкий, чудесен. Нет дерева сердцу милей,
И сколько задумчивых песен, поётся в народе о ней.
Он делит с ней радость и слёзы, и так уж она хороша,
Что кажется в шуме берёзы, есть русская наша душа!»
«Берёзка» А. Прокофьев
1. «Люблю берёзку русскую, 2. Люблю её нарядную,
То светлую, то грустную. Родную, ненаглядную,
В белом сарафанчике, То ясную, кипучую,
С платочками в карманчиках, То грустную, плакучую,
С красными застёжками,
С зелёными серёжками,
«Белая берёза под моим окном
3. Люблю берёзку русскую, Принакрылась снегом, точно серебром
Она всегда с подружками На пушистых ветках снежною каймой
Под ветром низко клониться Распустились кисти белой бахромой»
И гнётся, - но не ломиться» С. Есенин.
Воспитатель: А за что в народе любят берёзу, мы сегодня узнаем на нашем занятии. Давайте отправимся в путешествие по России, по нашей берёзовой роще, в народе её называют березняк и узнаем о берёзе многое.
Вот у нас на мольберте нарисована берёзка, но она без листочков. За каждый правильный ответ вы будете получать по зелёному листику, и мы посмотрим какой, станет наша берёзка к концу нашего путешествия.
2.1. И так мы отправляемся в нашу берёзовую рощу и познакомимся, какие бывают берёзы, чем они отличаются друг от друга.
Всего насчитывается около 120 видов берёз, очень много их в Белоруссии, поэтому даже название государства в честь белых берёз: Белая Русь.
И только 40 видов берёз образуют весёлые хороводы в наших лесах.
А кто знает загадку о берёзе?
Дети: «Зелена, а не луг, бела, а не снег, кудрява, а не человек?»
Воспитатель: Действительно, посмотрите, белоствольное кудрявое, так называют её в народе это дерево. Расскажите о нём
Дети: Листья в виде - сердечка, капельки, а перевернуть в виде ёлочки. Листья и молодые веточки душистые, покрыты смолистыми железками. «Скоро у кудрявой берёзы, распустятся клейкие листочки..» в стихах А.С.Пушкина сказано. Цветки в серёжках, распускаются одновременно с листьями.
А плод берёзы – орешек с двумя прозрачными крыльями.
Дидактическая игра: «Чем отличаются берёзки?»
Цель: развивать умение анализировать структуру объектов. Учить различать характерные признаки различных видов берёз и некоторые сходства.
Дети читают название берёз, рассматривают и сравнивают их отличительные качества: листья, высоту стволов, их цвет, получают за правильные ответы листики и приклеивают их на рисунок берёзы.
- Берёза повислая бородавчатая – дерево 10-20м высоты, с белой гладкой корой. Молодые ветви у берёзы красно-бурые, покрыты бородавочками, самая распространенная берёза, растёт у нас в городе и области.
- Берёза пушистая – соседка бородавчатой, ветви направлены вверх и в стороны опущены, листья имеют волоски, бархатные, растёт в сырых местах и в Европейской части России, приспособлена к холоду и засухе.
Воспитатель: Дети, посмотрите, под берёзой что растёт, с кем она дружит?
Дети: Грибы – подберёзовик и царь грибов боровик - белый гриб льнут к берёзе, растут рядом с ней. (Рассматривают картинки и муляжи грибов).
- Берёза ребристая– переносит тень и растёт рядом с елями в Азии.
- Берёза приземистая, карликовая – это низкие ветвистые кустарники до 1м и ветви сильно наклонены к земле, растут на Дальнем Востоке и в Америке.
- Берёза извилистая - невысокое корявое дерево, с кривыми толстыми ветвями, иногда стелящимися по земле, растет в Западной Сибири.
- Берёза карельская, повислая – похожа на мрамор, растёт в Карелии, её там очень ценят и там, она заменяла даже деньги. Из неё делают дорогую мебель и музыкальные инструменты.
- Берёзы с желтой, и черной корой, каменная – растут в Японии, Приморском и Уссурийском крае, её древесина оправдывает своё название, проверим это.
Опыт: «Сравни»
Цель: воспитывать исследовательский интерес к природе путём создания проблемных ситуаций и постановки опыта.
Воспитатель: Возьмём два сосуда с водой и поместим древесины берёз: бородавчатой и каменной. Как вы думаете, они плавать будут?
Дети: дерево легче воды и оно плавает на поверхности.
Вывод: Опыт покажет, что древесина каменной берёзы тонет как камень, она прочная и тяжёлая
2.2. Воспитатель: А за что любили нашу берёзку, мы узнаем сейчас с вами, если пройдём в уголок «Русской горницы» и посмотрим, как использовали её на Руси. Детей встречает девушка, в одежде - олицетворение «Берёзки».
Девушка Берёзка. Здравствуйте, гости дорогие! Вы узнали меня?
Дети: Берёзка. Девушка Берёзка: Да, действительно, всегда на Руси берёзку сравнивали с девушкой, в белом сарафане, а её ветви с косами. Посмотрите, кора белая действительно, если к ней дотронуться, то на пальцах останется, что-то вроде белого порошка, он называется бетулин и высыпается из клеток коры. А под тонкой и белой корой находиться береста, та же пробка, она не пропускает ни воду, ни газы. Поверх белого ствола вытянуты тёмные горизонтальные полосы – это чечевички, через их рыхлую ткань поступает берёзе кислород. Понятно вам ребята, я рада, что вы ко мне пришли в гости, и сейчас увидите, какую пользу приносила людям она. Берёза занимала ни с чем не сравнимое место в жизни русского человека. Экологическая игра: «Берёзовая горница»
Цель: воспитывать любознательность и развивать наблюдательность детей.
Девушка Берёзка: Посмотрите на этот рисунок, на мою горницу и скажите, а что изготовлено из берёзы,?
Дети: лукошко, кузовок, туеска, а также мебель, детская игрушка, музыкальные инструменты: трещотка, жалейка.
Девушка Берёзка: В книге Д.Н. Садовникова «Загадки русского народа» можно прочитать о значении берёзы в загадках. Показывает книгу: Первая загадка
«Первое дело – мир освещает» Посмотрите, как называется этот предмет?
Дети рассматривают экспонаты и отвечают на вопросы, за правильный ответ получают по берёзовому листику. ( Показывает лучину)
Дети: Это лучина, ею раньше освещали в доме, ведь не было электричества.
Девушка Берёзка: Посмотрите, а что рядом с лучиной лежит? ( Поленце)
А они для чего служат? ( Показывает поленце)
Дети: Это берёзовые дрова, поленце, ими топили печь, они согревали избы, бани, чтобы было в комнате зимой тепло.
Девушка Берёзка: «Другое дело – разбитому связь» показывает бересту – грамоту. Посмотрите её строение через микроскоп, эта та же пробка, что и у пробкового дуба, но только слой тонкий, как бумага.
Дети: Это береста, не было бумаги, и тонкая гладкая береста служила для записей, учили грамоте, с её помощью писали письма, и изготавливали различные предметы быта (показывают рисунок).
Девушка Берёзка: «Третье дело – больных исцеляет», издавна использовали берёзу в русской народной медицине, лечили различные заболевания. Даже просто подержится человек за ствол берёзы рукой несколько минут и сил набирается от берёзы надолго, не болеет, прекрасно себя чувствует и настроение хорошее. Берёзу называли «деревом –донором».
Посмотрите, что это и как выдумаете, что из них можно приготовить?
Дети: Это почки, листья из них готовят отвары для лечения людей.
Девушка Берёзка: Да, это берёзовые почки, листья их можно заготавливать только на участках леса, предназначенных для рубки леса. Срезая ветви и связывая их пучки, сначала сушат на воздухе или в помещении, а затем только их обмолачивают. Почки собирают с конца января до конца апреля, в специальных брезентовых перчатках. А это, что такое? (Показывает листочки).
Дети: Листочки берёзы.
Девушка Берёзка:Листья и кора берёзы содержат эфирные масла, выделяют особую ароматическую смолу, поэтому воздух в берёзовой роще здоровый и чистый. Поэты её воспевали: «О лес! о жизнь! О солнце свет! О свежий дух берёзы!» Листочки собирают только до 30 мая. Отвары только пьют по назначению врача, да ещё и добавляют в ванну для купания, моют голову для укрепления волос. А у нас в городе можно их собирать?
Дети: Нет, так как деревья могут погибнуть.
Девушка Берёзка: (показывает деготь) А это на что похоже?
Дети: Крем, тушь, краска, чернила, сок, мазь.
Девушка Берёзка:Это ребята – дёготь, смолистая и перегорелая жидкость, выгоняемая из бересты огнём. Используется в качестве смазки при смолении и в медицине. А это что вам напоминает? (Показывает - чагу).
Дети: Похож на гриб.
Девушка Берёзка: да, это трутовый гриб – паразит, называется чагой, бесформенные наросты на берёзе, достигают до 40 см в диаметре. Сбивают его топором с живых берёз и используют в современной медицине.
Также из берёзы делается древесный спирт и другое известное лекарство – активированный уголь. (Показывает таблетки)
А это вы, я думаю, все знаете. Что это и как он используется человеком?
Дети: Это берёзовый веник. Им парятся в бане, тогда будешь здоровым.
Девушка Берёзка: А, что ещё можно делать им?
Дети: можно подметать, наводить порядок дома.
Девушка Берёзка: Правильно ребята вы ответили, « четвёртое дело – чистоту соблюдает», да ещё веник клали под подушку люди, которые страдали бессонницей, они быстро засыпали, благодаря пахучим, душистым листьям берёзоньки. Скажите ребята, а можно ли на наших аллеях обламывать веточки берёз для веников.
Дети: Конечно, нет, берёза засохнет и может погибнуть.
Девушка Берёзка: Вы правы ребята, берёзовые веники заготавливают в отведенных лесхозах, предназначенных для рубки и заготовки мётел.
А это, напиток, ребята, каждый из вас пил его? (Показывает берёзовый сок).
Дети: Это берёзовый сок, он очень вкусный и приятный.
Девушка Берёзка: Исстари ценился берёзовый сок, прозрачный и сладковатый на вкус, как его называли - березовик использовали как лакомство, и как целительный напиток. Ранней весной, с наступлением первых тёплых дней, берёза просыпается после долгой спячки и поит своим соком людей. Сок собирают ранней весной, в стволе делают треугольные надрезы, в которые вставляли трубки и другие приспособления для стока сока. После сбора сока ранку обязательно замазывают садовой замазкой.
2.3. А как вы понимаете русскую пословицу:
« Березовицы (сока) на грошь, а лесу на рубль изведёшь»?
Дети: Если не знаешь, как правильно собирать сок и не умеешь делать верно надрезы на берёзе, лучше этого не делать, да и ранку забыли замазать.
Сока соберешь капельки, а берёз погубишь целую рощу и лес.
Девушка Берёзка: (показывает картинку с сухой берёзой) Вы правильно думаете, ребята, посмотрите на эту берёзку, что с ней случилось, почему она такая?
Дети: - наверное, неправильно собирали сок, и она засохла;
- не поливали её, она хотела пить и поэтому не растёт;
- землю не рыхлили около неё, ей не чем было дышать, трудно было пить, поэтому береза и пропала;
- ранку на берёзе забыли замазать, поэтому и засохла;
- может, ветви и листья ломали и обрывали, и она погибла;
Девушка Берёзка: Вы правильно ответили ребята, действительно, если неправильно ухаживать за берёзой или ломать её она может погибнуть.
В народе так говорят: «Сломать дерево недолго, вырастить годы».
А знаю, что вы знаете песню «Берёзка» сл. П.Воронько, муз.Е. Тиличевой.
«У красы - берёзки платье серебрится, /Девушка – Берёзка - качает
У красы – берёзки, зелёные косицы. руками, как веточками.
Со двора к берёзке выскочили козы, 2 козлёнка прыгают вокруг
Стали гнуть берёзку, а берёзка в слёзы. стараются достать Берёзку
Защитить берёзку мы бежим гурьбою, Дети стали в кружок и
Чтоб краса-берёзка выросла большою» не подпускают козлят./
Затем дети поворачиваются лицом к козлятам и говорят им:
- Ах вы, козы- проказницы! – Ах вы, козы – негодницы!
- Мы берёзку сажали! – Мы её не ломали! - Мы её поливали!
- Уходите, козы, от нашей берёзы! – Кыш отсюда, козы! (топают ногами)
Ребёнок: Идите козы на лужок. На высокий бережок,
Там трава растёт, вот её и кормитесь!» М Авдеева. /Козы уходят/
Девушка Берёзка: Спасибо вам ребята, что спасли меня от коз, правильно надо защищать природу, не быть равнодушным и не боятся сделать замечание тем, кто ей вредит Я вам сейчас за этот благородный поступок дам отведать берёзовый сок в моей горнице. Он очень полезен детям, это хороший освежающий напиток, в нём много содержится витамина С, его называли в народе «оздоравливающим» кровь, применяли при простуде, авитаминозе и для профилактики кариеса зубов. (Угощает берёзовым соком).
Дети: Благодарят Девушку Берёзку за березовый сок, отмечают его вкус.
Девушка Берёзка: Ребята, вы теперь поняли, за что на Руси ценили и любили берёзку. Как встреча лета и прощание с весной устраивали праздник Троица, «зелёные святки», прославляющие зеленеющую землю, с центральным персонажем – Берёзой, она символизировала Древо жизни. Её не срубали, здесь в лесу, а выбирали самую молодую красивую берёзку, называемую «гостейка», «красота», обвивали её поясом или цветными, атласными лентами, украшали её, «завивали» на её ветвях венки, устраивали совместное угощение, вокруг неё водили хороводы – «Во поле берёза стояла», девушки в пёстрых сарафанах и пели лирические песни.
Ребёнок: «Пойдём, девочки, завивать веночки. Завьём веночки, завьём зелёные. Стой, мой веночек, всю неделю зелен, а я молодёшенька - весь год белёшенька».
Давайте, мы проведём хоровод «Берёзка»/сл.Агаджанова, муз.Т.Потапенко/
1.Мы вокруг берёзки встали в хоровод, радостно и звонко каждый запоёт.
Припев: Ай. да берёзка, белый ствол! Зеленей, зеленей, ты листвой.
1. Яркие платочки в руки мы возьмём, у берёзки стройной пляску заведём.
2. К вечеру мы дружно скажем ей: «Прощай! Ты без нас, берёзка не скучай!»
После хоровода, Девушка Берёзка прощается и уходит в лес к подружкам берёзам.
Воспитатель: Скажите, ребята, вам понравилась берёзка и почему?
Дети: Потому что она очень многое нам рассказала о берёзке, как она лечит людей и помогает человеку, очищает воздух, везде с ней красиво, светло.
3.1.Воспитатель: Действительно, в народе деревья называют «лёгкими Земли», они очищают воздух и благодаря им он становиться чистый.
Вы хотите, чтобы и вам помогала берёзка, а что надо сделать?
Дети: Надо, чтобы её было много в нашем городе, надо: посадить больше, и ухаживать за ней, чтобы берёзы росли и радовали всех жителей в городе.
Воспитатель: А кто вам поможет берёзы посадить?
Дети: Помогут: папа, мама, бабушка, дедушка, братья и сёстры, друзья.
Воспитатель: Где вы их можете посадить?
Дети: Посадить можно: в детском саду, во дворе, в парке, на улице, на дачи.
Воспитатель: Правильно, вы ребята думаете, молодцы! Я с вами согласна, надо больше сажать берёз в городе. В народе берёзу называют «Пионером деревьев», ведь она растёт там, где не растут другие деревья, неприхотлива к климату. Как только она обживается на новом месте, рядом с ней смело можно сажать и другие деревья, защитит она их, помогает выжить, несмотря на то, что сама такая хрупкая. Ученые были удивлены после проведения эксперимента: когда поставили несколько веточек различных деревьев в холодильник с температурой -100° С, и только почки веточки берёзы ожили, вот какая она сильная. А мы тоже сильные, как берёза и сможем посадить много берёз в нашем городе.
Давайте, сначала, построим модель берёзы и алгоритм её посадки в землю.
Дидактическая игра: «Посади дерево»
Цель: развивать умение детей решать проблемные ситуации при помощи предметно-схематических моделей.
Дети: строят модель берёзы и последовательность посадки дерева.
Воспитатель: Молодцы ребята: сажая, дерево – мы сажаем, своё здоровье.
Дети: «Что мы сажаем, сажая леса? Чащу, где бродят барсук и лиса. Лист, на который ложиться роса. Свежесть лесную, и влагу и тень, - вот что сажаем в сегодняшний день».
Воспитатель: В сказках сообщается, что корни берёзы находятся в подземном царстве, ствол пронизывает мир, а на его кроне обитают птицы. Это дерево представлялось, как Мировое дерево, на нём и рядом все мирно и дружно жили: птицы, насекомые, животные. А сколько в лесном «доме»этажей и кто там живёт?
Дети: Всего – 5 этажей, на каждом этаже есть квартиры, где живут свои обитатели.
Есть в доме подвал, где корни дерева – там живут мыши, кроты. На первом и втором этаже, где растут мхи, травы, цветы- живут : заяц, ёж, рябчик и другие.
На третьем этаже, подлеске – кусты и молодые деревца, живут певчие птицы.
На четвёртом этаже, кроны деревьев берёзы, клёна, рябины, живут - дятел, сорока.
На самом высоком пятом этаже, верхушки сосен, дуба – живут иволга, ястреб
Воспитатель: Правильно, ребята, каждый живёт на том этаже, где ему предназначено самой природой. А теперь посмотрим, какая стала наша берёза, на которую мы приклеивали листочки?
Дети: Вся зелёная, весенняя, красивая, нежная, кудрявая, светлая, волшебная
Поют песню «Берёзка», сл. Г. Бойко, муз. Т.Попатенгко.
1.Как пришла в сады цветущая весна, посадили мы берёзку у окна,
Стали, стали мы берёзку поливать, стали песенку такую напевать:
2.«Ты расти, моя красивая, расти, всем на радость, зеленея, шелести!
Ты расти, расти, берёзка вырастай! Всем на радость, зеленея, расцветай!»
Воспитатель: Ребята, не только писатели и поэты посвящали берёзе стихи и песни, но художники изображали её на своих полотнах. Вот посмотрите картину известного вам художника И. Куинджи «Берёзовая роща», он изобразил её много лет назад. Вам нравиться здесь и представьте, что вы в этой роще.
Дети: Много берёз, красиво, зелени много, в этой роще хочется погулять, наверное, под деревьями есть грибы, земляника, воздух чистый, поют птицы.
Воспитатель: Ребята, посмотрите эту фотография. Узнаёте, где это находиться ?
Дети: Это находиться рядом с Дворцом Октябрь, здесь рядом расположен парк, где очень много различных деревьев, особенно много берёз, нам здесь очень нравиться и мы часто отдыхаем с родителями.
Воспитатель: Знаете, ребята, если дотронуться до ствола берёзы летом, на солнцепёке, он прохладный. Такое может быть только у одного дерева в мире: ведь это единственное дерево с белой корой, которое не нагревается на солнце. Поэтому, надо особенно быть бережным к этому дереву и беречь те, которые у нас уже посажены, заботиться о них. Дети, а вы хотите, чтобы был так красиво и прохладно летом в каждом уголке нашего родного города?
Дети: Конечно, хотим! Пусть будет красиво и чисто и светло, как в горнице.
Воспитатель: А каким вы видите наш город, какие люди будут в нём жить?
Дети: Если мы каждый житель города посадит по одной берёзке, и будет ухаживать за ней, то город белый, светлый, чистый, кудрявый, красивый. Тот, кто сам посадит дерево, он никогда потом не сломает и не погубит его. «Я природу берегу, я природе помогу!». Жители города не будут болеть, так как воздух будет чистый, в городе летом не будет так жарко и не будет пыли. Природа любит чистоту.
Все станут добрыми и внимательными друг к другу.
Воспитатель: Ребята, вы правы. В народе берёзу называли «Счастливым деревом». Её сажали во дворе, рядом с домом для благополучия всей семьи, по случаю рождения ребёнка, для защиты от молнии и оно оберегало от злых сил. И мы с вами каждый год будем сажать на территории нашего детского сада берёзки. Давайте, превратим наш детский сад в маленькую берёзовую рощу. Вы согласны?
Дети: Конечно, мы будем сажать вместе с родителями.
Воспитатель: О каком городе вы мечтаете?
Дети: Мы мечтаем о светлом, счастливом и красивом городе, как берёзовая роща.
Мы знаем, что в этом году нашему городу исполняется – 50 лет. Мы хотим, чтобы наш город был красивее, светлее и чище с каждым годом.
Воспитатель: Я и все мы с вами согласны, мы мечтаем, чтобы город наш был красивый, светлый, город – роща, городом белых берёз, лучшим уголком России!
Дети поют песню: «Я люблю тебя Россия», сл. М. Ножкина, муз. Д.Тухманова.
1. Я люблю тебя Россия, дорогая наша Русь,
Нерастраченная сила, неразгаданная грусть.
Ты размахом необъятна , нет ни в чём тебе конца.
Ты веками непонятна, чужеземным мудрецам.
2. Много раз тебя пытали, быть России иль не быть.
Много раз в тебе пытались душу русскую убить.
Но нельзя тебя я знаю, не сломить, не запугать,
Ты мне Родина родная, вольней воля дорога.
3. Ты добром своей и лаской, ты душой своей сильна
Нерассказанная сказка, синеокая страна.
Я в берёзовые ситцы, нарядил бы белый свет.
Я привык тобой гордиться, без тебя мне счастья нет!
Ожидаемый практический результат.
В результате проведения данного занятия у детей:
формируется осознанное отношение к окружающему, способы поведения в природе и ответственность за совершаемые поступки, прививается любовь к родному городу, родному краю. Ведь процесс развивающего обучения, затрагивающие ценностно-смысловые ориентации детей, ставит ребёнка в позицию активности освоения ценностей человеческой культуры, что обеспечивает развитие его личности.
Ребёнок понимает, что лично от него многое зависит, каким будет наш город в будущем.
В процессе изменения интеллектуальной и ценностно-смысловой сферы ребёнка происходит включение новых содержательных мотивов его учения и кардинальная перестройка основных механизмов регуляции поведения. Это характеризуется тем, что в его сознании меняется картина мира. Она становится более адекватной и целостной, отражает объективные свойства вещей, взаимосвязи, взаимообусловленности. В результате происходит непрерывное и постоянное перестраивание, переосмысливание и осознание ребёнком этого мира, что позволяет ему осуществлять не только воспроизводящую, но и регулирующую и рефлексирующую деятельности.
Конспект данного занятия могут использовать:
- воспитатели дошкольных учреждений;
- учителя начальных классов;
- педагоги подростковых клубов;
- руководители кружков;
- печатные издания для пропаганды экологической культуры.