В прошлом году, когда моим было 4 и 2 года, на детской площадке нас свела судьба с милым мальчуганом пяти лет от роду и его любящим дедушкой.
Дети играли, мы с дедушкой поддерживали светскую беседу. Ну как беседу. Мною был выслушан монолог, о гении внука сего старца. Вот молодец этот мальчик! Ничего не сказать. Он и убирает все сам за собой, и в садик сам собирается, и родителям помогает… А главное его достоинство, что в пять лет он уже хорошо читает!
Тут дедушка про меня вспомнил и спросил учится ли моя старшая читать. Ну нет, конечно. Мы как-то даже и не думали об этом. Нужно было видеть лицо дедушки, оно просто вытянулось. На всякий случай он спросил, знаем ли мы буквы. Получив утвердительный ответ, он сказал что-то типа- не всем же быть умными и стал бочком от нас отходить. Видимо испугался, что мои не умные дети могут испортить его внука. На секундочку, гений сей в этот самый момент совал камни в рот (площадки у нас засыпаны галькой), а мой сын двухлетний пытался ему помешать и грозил пальчиком. Ну да ладно, это же, наверное, признак нестандартного мышления.
Сейчас нашей дочке пять. Мы не мучаем ее с учебой. По моей твердой уверенности, у детей должно быть детство, когда они могут просто расти и играть. А не ставить рекорды. Мы не ходим на развивашки, не растим гениев. На вопросы детей отвечаем сами и, если сомневаемся в чем-то не стесняемся в этом признаться- обращаемся к другим источникам.
Дома у нас уже куча дидактического материала, энциклопедий. Вечером мы можем просто всей семьей открыть том про животных и удивляться над разнообразием фауны нашей планеты. Дочка любит делиться знаниями с братиком, чувствует себя совсем взрослой.
На пятилетие мы подарили дочке планшет и не видим в нем ничего плохого. Дети любят смотреть мультики, пусть это и считается вредным (о том, как я за это была осуждена, будет отдельная статья). Конечно мы скачали и всякие обучающие приложения, но не настаиваем, что бы принцесса делала выбор только в их пользу.
Наверное, мы плохие родители и не заботимся о будущем детей. Сейчас наши сверстники ходят минимум на два вида дополнительных занятий после сада. А мы… мы никуда…
Возвращаюсь к чтению. Читать дочь научилась сама, просто потому что ей самой этого захотелось. Не буду врать, что она уже сдает нормативы второклассника, нет. Читаем мы по слогам, порой забывая буквы. Выбираем только тексты, где написано крупно, даже средний шрифт нам не дается. Когда пытается что написать, часто пропускает буквы и пишет их в зеркальном отображении. Мы безмерно гордимся, что тяга к знаниям у нее настоящая, а не добровольно- принудительная.
А что насчет талантов, которые САМИ за СОБОЙ убирают вещи, ну что ж, для кого-то и это достижение.