В нашей школе музыку преподавали до 7 класса. Конечно, у нас же куча лишнего времени, чтобы на музыке песенки послушать. В 7 классе всего то 16 предметов.
По ней у нас не было учебников ещё с класса 2. Мы носили 1 тетрадочку 48 листов которой хватала года на 2-3. На музыке мы рисовали больше, чем на изо. Но про изо отдельный разговор.
На музыке мы делали то, что передаёт её название. Мы слушали музыку. И разбирали её. Ну разбирали это громко сказано... Пытались угадать правильный ответ. Если с типичными вопросами было более менее, то с такими как " Что за образ в музыке?" "Сколько там частей?" "Что хотел передать автор?" и т. п. мы не разбирались вообще. На вопрос сколько частей мы сначала говорили рандомные цифры, а потом шли по порядку.
Ну да, точно! Ещё раза 3-4 в год мы пели. Пели как могли 🤷♀️. Но к началу 7 класса все групповые песни мы спели и весь 7 класс пели песни Аллы Пугачевой!
А дома мы рисовали образы музыки. Не знаю чего она этим хотела добиться. Может хотела чтобы мы реально что-то увидели, а может просто для оценки. Но мы конечно срисовывали с интернета.
А в конце 7 класса нам сделали подлянку... То есть годовую контрольную не только за 7, но и за все классы. Тогда мы поняли, что знаем только ноты, и то их знают не все.
Не верите, что она такая уж сложная? Тогда попробуйте решить её сами. Вот вам несколько вопросов от туда.
- Как называется оркестровое вступление к опере, балету?
- Расставьте в правильном порядке
Кода, разработка, экспозиция, реприза
- Какое слово соответствует определению: средневековые немецкие лирики воспевавшие любовь к дамам?
Миннезингеры
Трубадуры
Тарантелла
- Кто придумал нотную запись?
Были и другие вопросы. Ещё были вопросы на которые чтобы ответить надо было послушать музыку. А до какого класса у вас была музыка?