Сразу отвечу на поставленный вопрос. Опыт подсказывает, что проблемы неизбежны.
Краткий портрет «золотца»
Не имеет значения мальчик это, или девочка. Типаж один и тот же. Итак, «золотце»:
- Скорее всего «золотце» в детский сад не ходило. Точнее, попытки были. Но после того, как 2-3 раза ребенок заболел, было приято решение, что в садике только зараза, ребенку там делать нечего. Пусть растет с бабушкой или с гувернанткой.
- С большой долей вероятности, ребенок в семье единственный. Он – центр маленькой семейной Вселенной. Его воля – закон, его плач – разрыв сердца для родителей и бабушек-дедушек.
- 100% уверенность в том, что до школы посещал «развивающие занятия». Вследствие чего родители, отдавшие за «обучение» деньги, уверены, что «золотце» умно и развито не по годам.
В результате, в школе с «золотцем» начинают происходить неприятные вещи! Какие?
Привожу случаи из жизни.
- Урок в первом классе. К Ирине Николаевне подходит ученик и шепчет на ухо: «Ирина Николаевна, я в туалет хочу» Ирина Николаевна тоже шепчет: «Ну, сходи…» Ученик: «Я по большому хочу». Учитель: «Ничего страшного, иди раз надо!» Ученик «А кто мне попу потом вытрет?»
- Закончилась вторая смена. Иду домой. Возле турникета скандал. Учитель и чей-то дедушка. Дедушка, с напором: «А я говорю – ищите! Я без нее не уйду!» Учитель: «Вы же сами видели, в раздевалке её нет, все пусто… Давайте до завтра подождем, может кто-то из детей нечаянно взял?» Я успокаиваюсь – не ребёнка ищут, а какую-то вещь.
Какую? Дедушка: «Черная вязаная шапочка!» Спрашиваю: « С помпоном? Без?» Дедушка не знает. Дальше идет допрос: «С завязками? С козырьком? Нашивки или рисунки были?» Дедушка не знает. Идем в комнатку для «потеряшек», где рассматриваем 150 потерянных шапочек, некоторые лежат там с прошлого года. Всё не то. Дедуля про шапочку знает одно, она была черная… Домой без шапочки дед идти не хочет, скандалит и грозит подать заявление, что «золотце» обворовали.
Через 40 минут раздается звонок по телефону. Сконфуженный дедуля лепечет: «Нашлась шапочка… «Золотце» ее в портфель засунуло. Мама стала на завтра книжки складывать и нашла». Время - 20 часов 30 минут .
3. Переменка. Дети играют в коридоре, «золотце» в классе сидит за партой и в одиночестве кушает бутерброд. В класс забегает девчушка, подскакивает к своей парте, схватила какую-то вещь и быстрее назад, к детям, там игра… Пробегая мимо «золотца» она нечаянно задевает линейку и та падает на пол. «Золотце» бросает недоеденный бутерброд и в два прыжка настигает девчонку. Наскакивает со спины и лупит её, несчастную, со всей силы.
Вера Митрофановна с трудом оттаскивает «золотце». У него железный аргумент: «Она МОЮ линейку на пол бросила»… Наутро – явление разъяренной мамочки со словами: «Как вы посмели трогать моего ребенка руками? Это что за самоуправство? Что за рукоприкладство? Я на вас в суд подам!»
Продолжать могу еще на три листа формата А-4. Но стоит ли? Ведь и так все понятно. Неясно одно – школа что, всю семью должна воспитывать?
Приходилось вам бывать в таких ситуациях? Какой выход вы находили из таких проблем? Поделитесь опытом, коллеги!
Если статья понравилась, не забудьте поставить лайк или подписаться на канал "Завуч в теме". Здесь я честно рассказываю о том, что происходит в современной школе.