Очень легко и психологически безопасно разбираться в причинах поведения на примере других людей. Человек сразу становится в некую экспертную позицию, оценивает опыт других, и если откликается, то так и быть, применит выводы в своей жизни.
В детской психологии, вообще все разбираются…)
Тем не менее, сегодня посмотрим с позиции ребёнка. Какие есть причины, желания «плохого» поведения. Будьте внимательны, здесь прямопропорционален образ ребёнка и взрослого.
Первое, желание привлечь к себе внимание. Отсутствие навыка идентификации ситуации, её участников и определения уместного и качественного выбора своего поведения.
Второе, желание власти над ситуацией, родителями, родственниками, сверстниками. Лидерские качества не освоены, не структурированы в рабочую конструкцию.
Третье, желание возмездия. Низкий уровень эмоционального интеллекта.
Четвёртое, страх и тревожность, желание избежать неудачи. Чувство гиперконтроля, отсутствие конструктивного опыта исправления ошибок.
Пятое, не сформировано чувство меры. Здесь понятно. Чувство меры формируется через знакомство со своим телом, эмоциями, определением «хочу», «могу», зоной ответственности и навыком работать с последствиями своих действий.
С детьми хорошо прорабатывать эти пункты через психокоррекционную сказку, проективные методы.
У взрослого намного шире арсенал для проработки, но уже более трудоёмкий из-за глубинных установок, возможного сопротивления, тревог и многозадачности.
Я люблю комплексный подход в работе. Ведущим является Решение - фокусированная психотерапия.
Какой пункт узнали в себе или в ребёнке?
И не говорите, что второй пункт совершенно не про вас.)