Привет, с вами Креативный Кот. Я веду свой творческий профиль в инстаграме, создаю необычные образы, делаю косплей, рассказываю о косметике, пишу о вещах, которые меня вдохновляют.
Если честно, нигде так часто не слышала фразу «Жертва ЕГЭ», как на Яндекс.Дзене. Здесь её пишут по поводу и без: любого, кто мыслит хоть капельку иначе, автоматически записывают в жертвы ЕГЭ. Не знаю, нормально это или нет. А тем более не знаю, куда можно записать меня. Ведь я попала в переходный период, когда эту «инновацию» только-только вводили. Пожалуй, нам повезло меньше всех. Давайте расскажу об этом поподробнее.
Экспериментировать с ЕГЭ начали ещё в 2001 году, но обязательным его сделали в 2009-ом. То есть, именно тогда, когда я заканчивала школу. Да-да, я выпускник 2009 (ой, что-то поясница разболелась, пойду прилягу).
Выходит, на протяжении 10 лет мы учились, не зная ничего об этом мистическом ЕГЭ. Углубленно изучали самые разные предметы, готовились к экзаменам по билетам, всё было отлично.
Да, после 9-го класса мы ещё сдавали экзамены по старым-добрым билетам. Русский и алгебра были обязательными, а дополнительно я выбрала обществознание и географию. Не спрашивайте, почему. Я сама до сих пор не понимаю, зачем выбрала географию, это было что-то вроде вызова самой себе. У нас с географичкой не заладились отношения, она всегда норовила поставить мне 4-ку и испортить общую картину. Поэтому я решила выучить её предмет на отлично и показать, что она была не права. Так и получилось, сдала на 5-ку, все счастливы и довольны :)
Десятый класс прошёл тихо-мирно, и лишь в конце мая нам начали намекать, что в следующем году мы будем сдавать ЕГЭ. Что? Какое такое ЕГЭ? А как к нему готовиться? Ничего не понятно, но очень интересно.
Наступил сентябрь... И все учителя начали судорожно готовить нас к тестам. Сколько же денег было потрачено на эти бесконечные буклетики и книжечки с тестовыми заданиями! Одну решаешь, надо идти другую покупать. Да не любую, а только ту, которую твой учитель советует. К тому же, сами тесты обновлялись чуть ли не каждый месяц. В какой-то момент у меня весь дом был завален этими брошюрками с тестами. Тошнило от них.
С русским и алгеброй было попроще, ведь они обязательны для всех. Почти на каждом уроке нас заставляли решать часть А, потому что её обязаны были решить все, даже троечники. Потом плавно перешли к части В, а последние полгода бесконечно писали сочинения по русскому языку для части С. И все эти сочинения строились по одному плану: вступление, основная часть, обязательно три аргумента со ссылками на известных писателей или примеры из жизни и заключение. Никакого полёта фантазии. Делай так, как говорят — и будет тебе добро.
С другими предметами было ещё сложнее. Если алгебра и русский были обязательными для всех, то дальше выбирай, что хочешь. Я очень хотела сдать английский, у меня всегда по нему были 5-ки, участвовала в Олимпиадах. Но учительница посмотрела на меня круглыми глазами и воскликнула: да ты видела вообще ЕГЭ по английскому? Даже я его пока решаю только на тройку! Я не смогу тебя подготовить за несколько месяцев, на это нужно время и дополнительные занятия. Я ходила за ней по пятам несколько недель, но потом сдалась (город у нас малюсенький и репетиторов по английскому не было, да и компьютера с интернетом у меня тогда ещё тоже не было).
В итоге выбрала сдавать историю и обществознание (хотела поступать на связи с общественностью или истфак). Ну подготовилась, сдала. А потом оказывается, что я иду на филфак. И знаете, что? Пришлось записываться в другом городе у государственный университет на сдачу ЕГЭ по литературе в июле. Когда все уже отдыхали, будь оно неладно!
ЕГЭ по литературе — это вообще сплошное недоразумение. Если по истории или обществознанию тесты ещё реально имеют хоть какое-то значение: проверить знание законов, устройства государства или важных исторических дат... То тут просто бессмыслица. Вопросы порой доходили до абсурда: в каком платье была Наташа Ростова на балу? Да какая разница?
Конечно, я подготовилась хорошо и все экзамены сдала с высшими баллами (кроме алгебры, ну не моё это). По алгебре кое-как наскребла баллов на 4-ку и осталась довольна результатом.
Списывали все
Весь год нас запугивали, что на ЕГЭ невозможно списать. Сам экзамен проходил в другой школе, где мы никого и ничего не знаем. Телефоны не отнимали, но предупреждали, что будут глушить сигналы. Думаете, глушили? Конечно, нет!
На каждый экзамен отводилось по 4 часа, поэтому возможностей списать было очень много. Чаще всего запоминали пару-тройку сложных вопросов и отпрашивались в туалет. Оттуда звонили родителям или друзьям, которые сидели, обложившись учебниками. Быстренько надиктовывали им ответы, и ученики довольные шли проставлять галочки в тестах. Мне так делать не пришлось. Единственная хитрость, на которую я пошла — это несколько шпаргалок по алгебре, потому что у нас с ней отношения совсем не складывались. Засунула их себе в карман, правда, воспользоваться всё равно побоялась.
Хоть тесты были у всех разные, пытались списывать, как могли. За мной посадили мальчишку из нашего класса, который кое-как учился на слабенькую троечку. Так он меня всю истыкал ручкой на экзамене по русскому, чтобы я глянула его тесты.
Иными словами, никакого тотального контроля не было. Ему даже замечания никто не сделал. И в туалет отпускали всех с телефонами. А некоторые доставали телефон и пытались прям под партой найти правильный ответ. Ну и какая тут проверка знаний? Да там половина всех тестов оказалась списанной.
Минусы ЕГЭ
Очевидно, минусов у ЕГЭ больше, чем плюсов. Многие из моих однокурсниц сейчас работают в сфере образования: от них я слышала, что весь образовательный процесс превратился в подготовку к тестам. Сначала к ОГЭ, потом к ЕГЭ (да-да, оказывается, теперь после 9-го класса сдают ОГЭ). И вся эта подготовка начинается с 5-го класса.
Детей просто год от года готовят к тестам, забивая на другую часть обучения: рассуждение, мыслительный процесс, сравнение, приведение доказательств, отстаивание своей точки зрения. И если мы занимались этим только весь 11-ый класс, то для современных детей вся учёба в школе превращается в сплошную подготовку к судьбоносным тестам.
Сам формат тестов не показывает реальный уровень знания ученика: кто-то наугад тыкнул и попал. А кто-то выбрал правильный ответ просто с помощью исключения.
Бывает и такое, что ты знаешь предмет на отлично, но из-за стресса ставишь галочку не туда. Знаете, я вот всегда очень переживала на экзаменах. По русскому языку могла получить 100 баллов за ЕГЭ, но из-за волнения в самой первой части допустила глупейшую ошибку. Потом обсуждали с моей тётей, которая работает учителем русского и литературы, и просто смеялись над этой ошибкой.
А ведь бывали случаи, когда в тестах попадались опечатки или неверные ответы. Мне такое попадалось в подготовительных брошюрах: знаю верный ответ на сто процентов, но в решебнике этот ответ помечен неверным. Думаете, такое не могло быть в экзаменационных листах? Уверена, что могло и даже было.
Единственная часть ЕГЭ, где можно поразмыслить, привести доказательства и проявить свой интеллект — это часть С (то есть, третья часть экзамена). Но есть одно но: нам сразу сказали, что её можно не делать. Ученики, которым лишь бы сдать, могут просто проставить галочки в тестах и пойти гулять. Конечно, половина моего класса даже не приступали к третьей части.
Были и плюсы
Несомненным плюсом считаю то, что ты набираешь определённое количество баллов, подаёшь документы хоть в десять разных университетов и ждёшь результатов. По твоим баллам уже в целом понятно, проходишь ты или нет. По рассказам моей мамы, раньше абитуриенты ехали в конкретный университет на конкретный факультет и сдавали экзамены по билетам. Если они не проходили, то год считался потерянным и можно было попробовать поступить уже только в следующем году. При этом я подала документы сразу на несколько факультетов: где-то не прошла, где-то прошла. Конечно, в этом плане ЕГЭ сильно упростило жизнь.
На мой взгляд, ещё один плюс — это отсутствие субъективности. Ты можешь просто не понравиться преподавателям, которые принимают у тебя экзамен... И всё, поезжай домой.
Субъективность — вообще отдельный разговор. Было у меня такое: на втором курсе сдавала экзамен по психологии, знала предмет на отлично. Но преподаватель был странноватым, мягко говоря. Во время обучения он давал нам тест на определение типа темперамента. По результатам теста у меня получилось 50% холерик и 50% меланхолик. После того, как я идеально рассказала ему оба билета, он спросил, какие результаты теста у меня получились. Я ответила. Он скривил лицо и сказал, что хочет поставить мне тройку. Я была в шоке. Он начал листать мою зачётку с каким-то явным отвращением. Увидел, что до этого в ней были одни пятёрки, сделал вид милосердного спасителя и поставил четвёрку. Разве это не субъективность? Поэтому считаю этот момент плюсом ЕГЭ.
Жертва ЕГЭ или нет?
Ну да, я сдавала ЕГЭ. Но было ли всё моё обучение нацелено на подготовку к этому тесту? Нет, не было. Мы готовились к экзамену спонтанно, чуть меньше года. На нас, можно сказать, поставили эксперимент. Видимо, успешный, раз эта система продолжает активно применяться.
Несмотря на то, что у данной системы есть несколько очевидных плюсов, минусов всё равно больше, как по мне. Но я даже рада, что опробовала на себе этот экзамен. Училась бы раньше, то и не знала бы, о чём все эти бесконечные споры. А так побывала и на той стороне, и на той. Везде успела, можно сказать :)