(о трагических персонажах и о жизни)
Лидия Довыденко, известный литератор писала обо мне: «Елена Дубровина, современный писатель, который подобно Ф.М. Достоевскому не боится спуститься в трущобы и мир беспризорников и готов, хорроров, клиентов психологов, беднейших слоёв России и найти там не отчаяние, а тихую веру, молитву, преодоление обстоятельств, сохранение чувства собственного достоинства».
Да, не боюсь, но там страшно!
И чем глубже проникаешь в мир несчастного персонажа, тем мучительнее себя ощущаешь. Порой даже заболеваешь…
Я писала о беспризорниках, о проститутках, о самоубийцах, о бездомных, о стриптизёршах, о детях из неблагополучных семей... И это было морально тяжело!
Но при этом есть другая сторона писательского процесса. Как бы дурно не поступал персонаж, но изучая его внутренний мир, начинаешь видеть в нём Человека: оправдываешь поступки условиями жизни, обстоятельствами, в которых он оказался, влиянием окружения, плохим примером его авторитетов. Как правило, у него мало что имеется для здорового развития личности. При этом не осуждаешь и не жалеешь, а просто принимаешь: вот он такой, но в нём есть потенциал хорошего.
Только внутри всё равно назойливо свербит: а как помочь-то?
Вспомнилось, как с благотворительными целями ездила с друзьями в центры для детей из неблагополучных семей. Встречая нас, они хорохорились, посмеивались, матерились…
Это была разновозрастная аудитория: от дошкольников до подростков. Все – с трагическими судьбами. Первые проявляли любопытство, вторые – демонстрировали безразличие и насторожённость, с отвращением ожидая надоевших наставлений.
А мы просто предложили им поиграть. Сказали, что уважаем их выбор, и прекрасно понимаем, что они немалыши, но ведь и мы тоже, знаете ли, – взрослые. Расслабимся, забудемся ненадолго и…
И мы играли… Это оказалось легко, весело, забавно...
Играли все!
Малыши с жадностью впитывали ласку; подростки смеялись над собой… Все эти дети, как иссохшие губки, жаждали любви, тепла, внимания, а ещё веры в них - с их лучшей стороны.
Куда делась взрослость и равнодушие старших? Впрочем, туда же, куда делись и наши социально важные роли: чиновника из статуправления, врача реаниматолога, военного-офицера, студентов…
Незабываемо!
Сблизились и подружились, а потому дерзнули-таки провести воспитательную беседу о важности получить образование. Потому что это выход на иной уровень, и это возможность начать жизнь по своему сценарию, не так как принято в их доме.
Я долго думала над своими несчастными персонажами и над этими ребятами. Смогут ли они вырваться из привычного топкого окружения, если не знают, как можно жить иначе: без драм, скандалов, нищеты, перегара, гостей-собутыльников или похотливых сожителей?
Вспомнила Мартина Идена (персонаж Джека Лондона): он был немногословным грубоватым моряком, но читая книги и расширяя словарный запас, стал знаменитым писателем. А Чарльз Диккенс самым разрушительным для общества считал нищету и невежество, где второе – злее. Хорошие книги способны помочь!
Но если бы ребята были приучены читать! Если бы им в руки попали хорошие книги, с полезным опытом и добрым примером, которые показали бы альтернативу их существованию? Нет, не фантастические и сказочные иллюзии, а реальные, жизненные истории…
Сложно прописывать жизнь трагических персонажей, но быть может, глядя на их горькие судьбы и ошибки, кто-то примет верное решение, и тогда у него всё сложится благополучно?
PS: Непростой рассказ «Как бы я жил» в новом сборнике «ОТ» иллюстрирует эту проблему жёстко и прямолинейно, но небезнадёжно!
автор: Елена Дубровина