Наличием у ребёнка дислексии сегодня уже сложно удивить. Очень многие люди знают, слышали или лично сталкивались с этой проблемой. Даже по самым скромным подсчетам более 20% российских школьников имеют те или иные дислексические признаки.
Конечно, далеко не все они являются «классическими дислексиками», но определённые трудности с обучением, в частности, чтением и письмом испытывают.
Количество дислексиков постоянно увеличивается
Да, раньше в России замалчивали эту проблему, не признавали факт её существования. Но это не означает, что в советских школах не было детей с трудностями в обучении. Они, конечно же, были, только вот образ жизни ребёнка, скажем, 1980-х и 2010-х гг. сильно отличается, а ведь от этого во многом зависит коррекция дислексии.
Вспомните, какие развлечения были у детей в 1990-х годах?
Это подвижные дворовые игры и на координацию движений; игры с мячом, догонялки, катание на велосипедах, прыгание на скакалке и конечно дворовый футбол. Дети всё время двигались!
А у советских детей было намного больше обязанностей по дому: они убирали, мыли посуду, вытирали пыль с цветов и даже мыли полы. В школе также у них была дополнительная нагрузка по уборке класса и территории.
Да, всё дело в образе жизни и правильно организованном режиме дня советского школьника
Другими словами, образ жизни, разнообразная физическая нагрузка и распорядок дня были построены так, что обычные повседневные дела естественным образом стимулировали работу мозга. Если упростить формулировку, то дети корректировали свою дислексию самостоятельно и ежедневно, даже не подозревая об этом!
А ведь физическая активность нужна не только дислексику, но и абсолютно любому ученику!
Вот почему в курс коррекции учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе обязательно включаются физические упражнения, направленные на развитие координации движений и обеспечение согласованной работы всех частей тела. Даже такое простое упражнение, как бой мяча, позволяет добиться весьма существенных изменений в состоянии ребёнка с трудностями в обучении и дислексией, дисграфией.
Что ещё усугубляет дислексию?
Современная система обучения игнорирует многие природные приёмы постановки речи, почерка, чтения, на основе которых открываются и формируются общие способности ребёнка, реализуется его интеллектуальный потенциал к обучению, или правильнее говорить, к «самонаучению».
В заключении отметим, что многих дислексических трудностей можно избежать, если правильно организовать режим дня ребёнка, начать заниматься с ним графокоррекцией и уделять больше внимания физическим упражнениям.
Сегодня важно научить ребёнка регулярно выполнять физические упражнения на крупную моторику для активизации работы левого полушария мозга. А если к этому ещё добавить графокоррекцию, то вполне вероятно, что ребёнок сможет улучшить свою технику чтения и письма самостоятельно.
КУПИТЬ ОНЛАЙН-КУРС по графокоррекции
Подробнее о помощи детям с дислексией, дисграфией можно узнать на сайте dyslexia.ru
Если понравился материал, ставьте лайк и заходите в онлайн-клуб "Родительская Академия " учителя-дефектолога Татьяны Гогуадзе❤️