За то время, что я работала воспитателем, репетитором, а потом гувернанткой (няней), я видела достаточно детей. Среди них были и умные детишки, и резвые, и смышленные, и даже хитрые)) но среди них не было глупых детей, хотя некоторые воспитатели так думали о своих воспитанниках, только потому что они доставляли им неудобства. Очень большая ошибка с их стороны!
Все дети рано или поздно научатся читать, писать, определять геометрические фигуры, различать животных и тд. Точно так же все дети научатся в своё время кушать ложкой, надевать сандали, чистить зубы, убирать игрушки и тд. И я всё это понимая все равно очень переживаю за самообслуживание у своего сына.
Вот я к чему.
Моему сыну сейчас 1.10. Мальчик он очень смышленый, все схватывает на лету, лекго апеллирует буквами и цифрами. Понимает, что буквы и цифры различны: что слова начинаются на разные буквы, что цифра 1 не то же количество, что цифра 5.
Самое интересное, что в 1.2 он уже показывал все буквы и цифры, половину мог воспроизвести (назвать), конечно тогда для него они не различались, он просто запомнил образ буквы с ее звучанием.
И вот стоишь летом на улице в футболке с буквами, а твой малыш их все перечисляет...
Эффектно? Да! Есть ли в этом польза? Считаю, нет! По крайней мере не такая, как считают сторонники раннего развития. Считается, что определённые участки головного мозга еще не созрели для этого, и не своевременная стимуляция этих отделов приведёт к нарушению. Пример, конечно, может не совсем корректный, но он отразит мысль: давайте заставим годовалого ребёнка сесть на двухколесный велосипед и поехать! Мозг и тело не готовы к этому действию еще. В итоге малыш получит травмы.
Как так вышло, что я не сторонник раннего развития, а мой сын шпарит алфавит с пелёнок?
Я считаю, что дело в темпераменте, характере, который и определяет интересы ребёнка. Когда Тамерлану было 8-9 месяцев, и мы гуляли по нашему проспекту, он сидя в коляске, очень любил разглядывать витрины и вывески магазинов. Потом он начал показывать пальчиком, а я воспроизводила ему, что там написано. Далее я заметила, что когда читаю ему книги (а он очень любил это дело), то он не разглядывает картинки как раньше, а обращает внимание на буквы и на номера страниц. Естественно, я такое внимание поощряла, называя ему все то, что он показывает. Вот это и вылилось все в то, что мы имеем сейчас.
То есть сын сам проявил интерес. Я этот интерес поощрила. Хотя я не представляю, как бы я этот интерес игнорировала.
Вернусь к волнению из-за навыков самообслуживания.
Тамерлан не желает сам есть(хотя умеет), сам пить( тоже умеет), одеваться (не умеет, максимум снять трусы😄). Вижу, как будто нет интереса у него, что ли. Вот весь день собирать пазлы, читать книги —да запросто!
И головой понимаю: всё придёт! У него другие интересы. Сколько детей я видела, которые в 2,5 года есть не умели, одеваться. Но учились, потом проблем не было. Только терпением запастись надо. Но как дело коснулось своего сына, то терпение куда то делось, и хочется всё здесь и сейчас.
Конечно, возможно, это моё упущение. Когда надо было обучать навыкам самообслуживания, мы книги запоем читали. Но он требовал их с меня))
Что хочу сказать, дорогие родители :
Смотрите на интересы ребёнка. Кто то в год на лестницу залезет без проблем, кто то кофту сам наденет, кто то стихи рассказывать начнёт. Что не надо требовать от своего ребёнка как со всех. Что даже в таком юном возрасте они уже индивидуальны, со своими интересами. Себе почаще тоже буду напоминать об этом!