Найти в Дзене
Лечебная педагогика

Мелкая моторика. Снова о главном

Л.С. Выготский утверждал, что, будучи относительно самостоятельной, независимой от высших интеллектуальных функций и легко упражняемой, моторная сфера дает богатейшую возможность для компенсации интеллектуального дефекта. В России с давних пор было принято с раннего возраста учить ребенка играть со своими пальчиками. После купания ручки малыша вытирали полотенцем, как бы массируя каждый пальчик по отдельности. А игры в ладушки были любимы детьми с раннего возраста. Под термином «мелкая моторика» понимаются координированные движения мелких мышц пальцев и кистей рук. Они важны как для выполнения различных повседневных действий, так и для стимуляции развития детского мозга. Вместе с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, мышление, словарный запас ребенка. Мелкую моторику можно развивать любыми подпучными средствами. Например, так, как на фотографиях в этом тексте. Уже в 3-4 года ребенок способен рисовать, создавать аппликации, лепить, конструировать, вырезать

Л.С. Выготский утверждал, что, будучи относительно самостоятельной, независимой от высших интеллектуальных функций и легко упражняемой, моторная сфера дает богатейшую возможность для компенсации интеллектуального дефекта.

В России с давних пор было принято с раннего возраста учить ребенка играть со своими пальчиками. После купания ручки малыша вытирали полотенцем, как бы массируя каждый пальчик по отдельности. А игры в ладушки были любимы детьми с раннего возраста.

Под термином «мелкая моторика» понимаются координированные движения мелких мышц пальцев и кистей рук. Они важны как для выполнения различных повседневных действий, так и для стимуляции развития детского мозга.

-2
-3

Вместе с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, мышление, словарный запас ребенка.

Мелкую моторику можно развивать любыми подпучными средствами. Например, так, как на фотографиях в этом тексте.

-4
-5

Уже в 3-4 года ребенок способен рисовать, создавать аппликации, лепить, конструировать, вырезать, создавать простые фигуры оригами, плести из бусин.

-6
-7

Какие же основные умения мелкой моторики, которые ребенок получает на разных этапах своего развития?

Ребенок до 6 месяцев невольно хватает предметы, схватывает предметы двумя руками, хватает предметы одной рукой.
Ребенок до 12 месяцев хватает предметы и кладет их в рот, берет предметы, используя большой и указательный пальцы, передает и кидает предметы.
Ребенок в 1-2 года строит конусовые конструкции, нажимает на кнопки, использует жесты при общении, ест почти спмостоятельно, может рисовать на бумаге линии.
Ребенок в 2-3 года нанизывает большие бусины на нить, пользуется ножницами, может правильно держать карандаш, раскатывает и разминает пластилин, многие действия производит одной рукой, ест без помощи взрослых.
Ребенок в 3-4 года изображает круг по образцу, рисует пересекающиеся линии, использует вторую руку для удержания предметов, режет бумагу.
Ребенок 4-5 лет вырезает контуры фигуры, изображает квадрат, пишет и произносит числа от 1 до 5, знает буквы, изображает пересекающиеся линии.
Ребенок 5-6 лет вырезает из бумаги фигуры, изображает треугольник, раскрашивает по контуру фигуры, рисует простейшие изображения.

На курсе Лечебной педагогики вы узнаете больше о тренировке моторики. Запись на курс по тел. 8-961-270-44-61.

-8