Последнее время часто сталкиваюсь с возмущением родителей по поводу современного образования, того, что дети разучились думать или думают по шаблону. Виной всему, оказывается, ЕГЭ и программа, подстроенная под него.
Под бравые лозунги "Долой ЕГЭ, верните советское образование", детей отправляют в школу, всучив увесистый ранец и произнеся неоднозначные напутствия.
Как психолог и бывший учитель математики, я с содроганием представляю, какие впечатления будет получать ребенок в ближайшие года..
"ЕГЭ- это ужасно, слабое образование, глупые дети, шаблонное мышление!" - вот какой образ школы рисуют детям с первого класса.
Ладно родители, но педагоги, произнося подобные вещи при детях - куда вы спрятали своё чутье, свою педагогическую смекалку и этику??
Вы должны вдохновлять их, пробуждать интерес, а не заранее программировать и ограничивать их возможности. Как корабль назовешь, так он и поплывет...
На моем личном родительском и педагогическом опыте оказалось все не так страшно. Дети решают задачи, уравнения, пишут сочинения, рассуждают на уроках, как и много лет назад. Тесты занимают не так много времени, чтобы как-то повлиять на образовательный процесс. Сами учителя вполне нормально регулируют их количество.
Но тогда откуда берутся жалобы учителей на то, что дети стали более невнимательные и теряют интерес уже в первом классе? А отчаяние родителей от того, что дети ничего не понимают и не запоминают?
Лично я четко отследила эти параллели. Дети, проводящие неограниченное количество времени с телефонами и планшетами, не приученные читать книги, в отличие от читающих и ограниченных в использовании гаджетов детей:
1) Гораздо хуже запоминают информацию без визуализации, т.е. почти не воспринимают простую речь учителя без картинок, презентаций;
2) Имеют меньший объем памяти и скорость запоминания;
3) Имеют нарушения в порядке построения предложений, разговорной речи.
Сразу хочу отметить, что я против полной изоляции дошкольников от гаджетов. Но основой познавательной деятельности не может быть телефон или планшет. Как бы не хвалили родители развивающие онлайн игры, ничто не отменит пользы от живой игры, чтения настоящей книги.
❗Если телефон стал инструментом познания ДО книги и ролевых игр или преобладает, шанс того, что в будущем он будет иметь ведущую роль в обучении повышается в несколько раз.❗
Вот он - основной корень проблем в образовании. Неспособность детей воспринимать информацию, благодаря тому, что у них не развились должным образом познавательные способности, они были заблокированы ранним и неограниченным использованием телефонов, планшетов и интернета.
Нужно учить детей с пользой использовать данные им технологические блага, не поддаваться соблазну постоянно занимать малыша играми или просмотром бессмысленных роликов в интернете.
И, конечно же, правильная психологическая поддержка и настрой. Не запугиваем, не критикуем при них учителей, программу, конкретный предмет, систему образования. Вряд ли кто-то захочет слушать глупого с точки зрения родителей учителя или учить никому ненужный предмет..
С детьми более старшего возраста, конкретнее - приближающихся к подростковому возрасту все обстоит сложнее. Тут ограничение использования гаджетов уже практически не работает. Это становится частью их социальной и личной жизни и нельзя их лишать этого.
Но если изначально вы смогли помочь ребенку должным образом научить использовать все познавательные инструменты, проблемы с учебой будут не такими глубокими и после периода гормональных перестроек все обязательно наладится!
Удачи, спокойствия и терпения моим читателям 🌹