Эксперимент "товарно-денежные отношения со школой" или как я мотивировала детей к учёбе деньгами.

Мне очень важно было пробудить у сына желание получать знания и положительные оценки, однако все мои попытки обратиться к нормальным мотивам учёбы, таким как будущее, потерпели крах.

Итак, я решила, что сумма выплат на карманные расходы будет увеличиваться от результатов учёбы мальчиков. Я ни в коем случае не лишила детей карманных денег, которые они получали раз в неделю. Это был эксперимент, как дополнительный денежный бонус. Как я была наивна!

Скажу сразу, что мотивировать я хотела только старшего сына, младший и так справлялся, но всё получилось ровно наоборот.

Два года назад я установила таксу на оценки, то есть решила стимулировать детей к хорошей учёбе. Дома мой старшенький учился безоговорочно (в пятом классе он ещё слушался маму), а вот в школе учителя плакали, просили, требовали.

Ребёнок должен уметь обращаться с деньгами и знать им цену, здесь каждый со мной согласится. На карманные расходы выдаются деньги обязательно, и мы не бедствуем.

Я установили двадцать рублей за пятёрку, десять за четвёрку и три рубля за троечку. Эффект был сногсшибательный! Однако, не там, где он мне был нужен. У младшего ребёнка в классе двенадцать человек и спрашивают его практически на каждом уроке, а у старшего двадцать восемь и не так уж часто вызывают к доске. Младший взялся за дело конкретно и с рвением - на всех уроках тянул руку, дома стал лучше готовиться и в день мог три-четыре пятёрки принести! Я в первый месяц посчитала, обалдела от суммы и урезала младшему в два раза, объяснив при этом, что детей в старшем классе спрашивают в два раза реже. И даже при таких расценках старший не набирал и половины того, что зарабатывал третьеклассник. В этом году оплату я отменила, так как результатов со старшим ребёнком не было, ну может быть два-три месяца было немного улучшения. При этом я не отказывала детям в помощи со сложными заданиями, хотя и напоминала много раз довольно сердито, что им платят наличные деньги за оценки, и они должен заработать их сами.

Сделала я вот такие выводы: дети , как и взрослые, если не хотят работать, невозможно их и деньгами соблазнить (а ведь это реальный соблазн для ребёнка, не будем забывать о вечных истинах). Рекомендую в беседах с ребёнком на тему учебы с раннего возраста обращать внимание именно на знания, как на ценность в жизни, а оценки не так уж и важны. Если разговорить с ним о том, что интересного он узнал в школе, что ему самому больше всего понравилось и заинтересовало, хвалить, то будет больше толку.