Раньше бытовало понятие: "Книга лучший подарок". И люди действительно дарили их друг другу, потому для жизни, для построения будущего человека лучшего подарка не найдешь. Некогда наша страна считалась самой читающей в мире. Сегодня, уж не стану утверждать, как за кордоном, но наши дети в своем большинстве не читают ничего. Давайте попробуем разобраться в причинах этого явления.
Раннее детство
Не скажу точно, с какого возраста я себя помню. В 3 года пошла в детский сад, но в сознании всплывают эпизоды значительно раньше этого. Однако я не помню, чтобы легла спать без сказки на ночь. И не только.
Для нас чтение было не просто проведением времени. Это был процесс, сакральное действо. Мы погружались в волшебный мир, жили, дышали им вместе с родителями. Мама и папа читали по-разному, с разными интонациями, придавая содержанию чуть-чуть разный смысловой оттенок. Это было особенно интересно.
Мы могли приставать к папе, чтобы прочитал книгу, которую только что отложила мама. Если он возражал, мы подлизывались к нему, потому что нам было интересно. Конечно, он сдавался. Ведь чтение – важная часть жизни, развития, воспитания.
Родители понимали, что нужны не только внешние стимулы, но и внутренние. Т.е. потребность должно вызывать что-то еще, кроме интересного содержания и счастья слушать что-либо, прижавшись к ним. Из их придумок я лучше всего помню наши спектакли.
Это был "сам себе режиссер". А откуда брать сценарий? Из прочитанного. Особенно это было здорово на праздниках. Взрослые в гостиной праздновали по-своему, а мы в спальне творили. Из мебели громоздили декорации, вытаскивали мамины платья из шкафа (мама не сильно бурчала за это).
Когда спектакль был готов, звали зрителей. Они приходили со своими стульями, рассаживались рядами. Главное, реакция была бурной, и на нас обрушивался шквал аплодисментов.
На самообслуживании
Когда я научилась читать, меня постепенно стали "снимать с довольствия". Мама с папой хотели, чтобы я читала сама. Но ведь с ними интереснее. И родители шли на компромисс. Сначала почитаю я, а потом они мне. Так и сторговались.
Постепенно и втянулась в этот процесс. Когда я брала в руки книгу, мне казалось, что за обложкой сокрыт дивный неизвестный мне мир, тайна. По мере перелистывания прочитанных страниц, этот мир понемногу открывался мне, и мои горизонты раздвигались. Это физическое ощущение сохранилось по сей день. Я читаю любую, даже научную книгу, как будто смотрю фильм о прочитанном, может поэтому мне так интересно читать.
В школе учителя тоже стимулировали интерес к книгам. И в классе у нас действительно читали. По-моему, в пятом классе Сережка сказал, что он прочитывает 100 страниц в день. Как я лезла из кожи, чтобы догнать его. Мне было стыдно, что у меня выходит меньше.
А еще мама пилила, что я мало читаю. И хоть учителя считали меня одной из самых начитанных в классе, родители хотели большего. Ведь они читали действительно много. Я не помню, чтобы они ложились отдохнуть без книги. И с ними всегда было интересно, говорить можно обо всем на свете. Казалось, они знают все. Потому что много читали.
7 способов стимулировать детское чтение
- Мама, почитай!
- Я занята.
Согласитесь, знакомая картинка. А ведь так и умирает интерес к книгам. И это утрата целого мира! Поэтому попробуйте воспользоваться этими советами.
- Никогда не отказывайте, если чадо просит почитать. Расставьте приоритеты.
- Находите способы заинтересовать ребенка книгой: пусть чтение станет вашим театром одного актера.
- Создайте условия, для того чтобы у дитяти появилась возможность блеснуть начитанностью.
- Читайте сами. Если ребенок не видит родителей за книгой, он читать не будет.
- Введите элемент здорового соперничества.
- Подбирайте книги в соответствии с характером ребенка, чтобы ему было интересно.
- Чем больше дети читают, тем больше им этого хочется.
Мои родители состарились, стали слабыми и немощными. Началась энцефалопатия, память медленно начала покидать их. Но в самый последний год я покупала маме книги по истории, сборники Ахматовой и Бердяева. И она читала их. Предчувствуя близкий конец, спрашивала, зачем, но читала. Прочитав книгу, через пару месяцев уже не помнила этого и читала вновь. Папа мог полдня читать один абзац, т.к. не мог запомнить и заучивал его. Но читал.