Здравствуйте, дорогие читатели! Благодарю всех зашедших на канал "Детский сад со всех сторон"!
Меня зовут Ольга Владимировна. Я воспитатель в одной из сельских глубинок, которых немало в Республике Саха (Якутия),тьютор в детском саду и мама 2-х дочек. Обо мне и моей жизни вы сможете узнать здесь
Как такое может быть, скажет любой воспитатель, отправивший своих дошкольников в школу. Оказывается может. И виной множество факторов.
Почему же воспитатели все как один говорят о своих выпускниках только хорошее? Ответ прост: в каждой образовательной программе детского сада описаны целевые ориентиры, которых придерживается каждый компетентный педагог-дошкольник. Они касаются именно подготовки ребенка к школе.
Многие детские сады обучают чтению, счету и даже постановке руки при письме. Дети идут настроенными на получение новых знаний, открытий, которых они так жаждут.
А что на деле? Первоклашки проходят то, чему их обучили в детском саду, и детям становится скучно и неинтересно. Постепенно жажда открытий нового угасает совсем и сменяется равнодушием и ленью.
А как же быть? Необходимо в корне пересмотреть всю школьную программу. А самый лучший выход из положения будет, если сложившаяся группа детей таким же составом перейдет в первый класс, так и детям будет комфортно, да и учителям будет легче работать со сформированным дружным коллективом детей.
А как происходит на деле? Детей распределяют по порядку очередности. Иногда получается так, что мальчик или девочка попадает в совершенно незнакомый коллектив, и у многих адаптация к школе происходит очень тяжело.
Своих воспитанников мы курируем долгие годы. За них мы смогли побороться и классы были сформированы из частей одной группы так, что наши дети оказались защищенными своими же товарищами.
Учеба у всех протекает легко, проблем в обучении у них нет. Многие поступили в лицей и гимназию, а остальные учатся в общеобразовательных школах на 4 и 5.
Но так дело обстоит с предыдущими выпусками.
Сегодняшние первоклассники жалуются на скучные занятия и многие хотят снова в садик.
Да, можно винить сложившуюся неблагоприятную эпидемиологическую обстановку, но и программа играет здесь немаловажную роль.
Первоклассники устают от домашнего задания, они ведут малоподвижный образ жизни, почти не бывают на свежем воздухе так как надо заниматься выполнением домашнего задания.
В таких условиях очень выигрышным кажется семейное образование, но немногие могут себе такое позволить.
В заключении хочется сказать, что очень обидно за наших воспитанников, за результаты кропотливого труда многих воспитателей, которые получается были затрачены впустую.
Или все же я не права?
Жду ваши комментарии, дорогие читатели!
ЗДОРОВЬЯ! ЛЮБВИ! БЛАГОПОЛУЧИЯ!
Ольга Владимировна.