В этой заметке расскажу о своих летних учениках, занятия у которых проводила практически в душных комнатах, часто изнывая от жары.
Мы, репетиторы, называем лето мертвым сезоном. Учеников нет, все отдыхают. Хотят заниматься единицы, да и те не всё лето. Учителя сами отдыхают от тяжёлого учебного года. Остаются работать только самые стойкие и те, кому нужны деньги.
Я мама и постоянно вывожу своих детей куда-то отдыхать из душного города, поэтому себе на занятия я беру учеников не на всё лето, а на два месяца или на один, каждый год по-разному.
Чаще всего это дети из начальной школы, родители которых работают и не хотят, чтобы в их отсутствие ребенок сидел без полезного дела, смотрел мультики или играл в телефон. Кружки и секции на лето закрыты, на отдых уезжают не все, поэтому таким детям нанимают педагогов. Иногда это были простые занятия: рисование и лепка или подготовка к школе в игровой форме. Иногда родители хотят, чтобы я повторяла всю пройденную программу с учеником.
Родители на работе, дети дома часто одни или с кем-то из родственников. Тех, кто одни, мне искренне жаль. К примеру, выходит девочка, вся такая красивая, но в теплом спортивном костюме в 30ти градусную жару. Я ей говорю:
- Тебе не жарко? Может, переоденешься перед занятием? Я подожду.
- Нет, - отвечает она. В течение занятия я несколько раз отправляла ее переодеваться, но девочка всё не шла.
Больше всего тяжело проводить уроки в душной комнате. Кондиционеров нет, окна не открываются или открывается только одно. Некоторые родители снимают ручки с окон в целях безопасности. Это всё, конечно, похвально, и я их понимаю, Но... ведь приходится проводить урок в душной комнате.
- Я не умею открывать окно, - говорит мне шестилетний малыш.
Ни мне, ни ему на таком уроке некомфортно.
Это не единичный случай. Такое ощущение, что родителям наплевать на детей и на условия, в которых они будут заниматься.
Самой младшей моей летней ученице было всего 2 года. Мне надо было ее разговорить, провести логопедические занятия. Девочка не говорила совсем. Занимались с ней месяц.
Ещё один мальчик - ученик второго класса, мама поставила передо мной серьёзную задачу - поставить звук "р" за лето. Мы справились за полтора месяца. Зато ребенок оставшееся время отдыхал и наслаждался летом.
Занималась как-то с девочкой-вундеркиндом (по мнению ее мамы), которой очень хотелось на улицу, играть, бегать, прыгать на свежем воздухе, а не заниматься несколько часов подряд.
Самый мой первый летний ученик окончил на тот момент второй класс.
- У нас сын - отличник, но итоговую работу по русскому языку написал на "три". Пожалуйста, позанимайтесь с ним, подтяните, если какие-то темы он не усвоил, - говорили мне его родители.
С этим мальчиком занимались очень долго. Оказалось, что быть отличником не так-то просто. Любую тему нужно знать "с иголочки", родители очень требовательные. Позже мы продолжили заниматься в третьем, четвертом, пятом и шестом классах с этим мальчиком. Поддерживали уровень отличника.
Была у меня самая запоминающаяся мама одной моей ученицы. Именно мама, а не сама ученица. За одно только лето она сменила 8 репетиторов по подготовке к школе. Я была девятой. Ученица вполне обычная, скромная, смышлёная. Мама же ее сама не знала, что хочет. Один репетитор не устраивал ее из-за слишком скучных заданий, третий - из-за легких, четвертый - наоборот, из-за слишком тяжелых, пятый - из-за дефектов речи , шестой - просто так не нравился, седьмой - из-за старости и плохого запаха, дочке было неприятно, восьмой - не помню. А девятый - это была я, тоже чем-то не устроила эту неугомонную маму. Мы отзанимались недели три, девочке очень нравилось, опыт у меня к тому моменту был достаточным, но, видимо, я - не супер учитель, по каким-то причинам меня забраковали.
- Удачи в поисках десятого репетитора! - очень сильно мне хотелось крикнуть этой маме.
Ещё была одна мама, которая хотела исправить некрасивый почерк ребенка-первоклассника. Занималась с мальчиком я два летних месяца в душной комнате, где нам разрешали открыть только форточку. Мальчик заниматься не хотел, хотел на улицу, на свежий воздух. Поэтому я старалась подбирать для него интересные задания. И надо сказать, что почерк у него исправился, зато мама была недовольна:
- Что это вы рисуете, клеточки зачеркиваете, диктанты по клеточкам пишите и по точкам обводите. Это всё он на подготовке к школе делал! Неужели нельзя другую методику подобрать?
Мне жаль, что многие родители до сих пор не знают о развитии мелкой моторики рук и о том, насколько это важно при письме. Маме я долго это объясняла, но она всё равно ждала, что у репетитора окажется волшебная палочка, которой она взмахнет, и её сын будет сразу красиво писать.
Не бывает так! Нет у учителей волшебных палочек. Учеба - это труд. Красивый почерк - это труд. И нет быстрых результатов.
Какой вывод должен сделать каждый:
Заниматься со школьником в душной комнате вредно, неправильно и дико. Дети должны отдыхать на каникулах, а не заниматься с репетиторами. В это время лучше пусть читают книги.