Когда мы начинаем думать по-новому, но продолжаем действовать по-старому, наш мозг в недоумении спрашивает: «А что здесь, собственно, происходит?» Такая уж особенность у человека. Мой девиз – «Не бойся изменяться», вы тоже можете взять его на вооружение. Я призываю вас быть разным, не бояться экспериментов и давать своим ученикам новые ощущения – себе, естественно, тоже!
Почитайте книгу Нины Джексон "Классный учитель". Автор рассказывает как работать с трудными учениками, сложными родителями и получать удовольствие от профессии. Она собрала советы и материалы по самым важным проблемам, с которыми каждый день сталкиваются учителя: ученики не хотят учиться, коллеги-консерваторы восстают против новых методов обучения, родители ни во что не ставят учителя. За всем, что пишет автор, стоят огромный опыт и глубокая теоретическая основа.
В современной школе почему-то принято постоянно всех оценивать, не только поведение и внешний вид, но и то, как человек смотрит на этот мир и на окружающих. И исходя из этого выстраивать свою работу с ним. А если учитель и ученик плывут на одной волне - это просто нонсенс для большинства коллег, непозволительная ситуация, выбивающая из колеи взаимоотношения в педколлективе. НО, мы не враги, мы, в первую очередь, должны быть понимающими и принимающими друг друга людьми. А как это сделать, если нет опыта, нет учителей, которые дадут действительно полезный совет в сложной ситуации? Остаётся одно, учиться у тех, кто готов рассказать нам об этом.
Сейчас очень много ценных книг с практическим опытом выдающихся педагогов, читайте, применяйте, делайте уже хоть что-то , что поможет вам измениться и изменить свои методы воспитания и способы обучения, чтобы выстроить устойчивый коннект между вами и вашими учениками.
Увлечь учебой – значит предоставить ученикам возможность дерзать и творить. Нужно поднять их уровень адреналина, заинтересовать отдельными предметами и обучением в целом, зажечь их – и тогда дела пойдут на лад. Страсть к учебе похожа на зависимость: чем больше нравится, тем больше хочется – как сладкоежке в кондитерской (вполне уместное сравнение!). Вот и подумайте: а много ли на ваших уроках аппетитных заданий, которые так и тянет выполнить? Они аппетитны для всех – или только для некоторых?
Автор как раз в своей книге показывает несколько блюд "шведского стола" для учащихся).
Приведу ряд примеров:
1. Минута вдумчивого шушуканья. Задайте ученикам вопрос и дайте всего минуту на обсуждение. Пусть пошушукаются, обменяются мнениями. По окончании минуты переведите шушуканье в цифровой формат – запишите ответы на аудио, видео или в виде интерактивной ассоциативной карты. Благо приложений сейчас великое множество, но не забывайте и про старые добрые бумагу и ручку: вдруг кому-то приглянется именно этот формат!
2. От трех до десяти. Попросите учеников записать на любой доступной поверхности (на стикере, куске однотонных обоев, расстеленном на полу, на оконном стекле или даже у себя на руке, в виде татуировки) три вещи, которые каждый из них усвоил или сделал на прошлом уроке. Затем предложите каждому выбрать десять наиболее понравившихся ответов других одноклассников, и пусть они в командах обменяются мнениями и впечатлениями. Не забудьте в конце собрать ответы – это ведь иллюстрация того, как дети думают и усваивают материал, – чтобы затем внести их в «учебные портфолио» (будем называть так индивидуальные коллекции учебных «вещдоков» учеников).
3. Озадачь товарища. Попросите учеников сочинить вопросы, которые поставят одноклассников в тупик. Вскоре вы услышите, как от натуги у них скрипят извилины; им захочется придумать неразрешимую загадку; им станет интересно, повысится внутренняя мотивация, на которой строится любовь к учебе. Понаблюдайте, как они посмеиваются, торжествуя про себя, пока одноклассники ищут ответа на их вопрос. Эта методика также способствует развитию независимого мышления и приучает искать ответы самостоятельно – чем хитроумнее задача, тем сильнее желание ее решить. Короче говоря, давайте детям выбор и увлекайте аппетитными заданиями.
«Книга Нины – как глоток свежего воздуха. Она щекочет нёбо, как шипучая начинка лимонных карамелек. Она легко читается, но не подумайте, что она поверхностна, – в ней собрано несметное количество серьезных рекомендаций, которые окажутся полезны всем, кто трудится на ниве школьного образования. И умудренный завуч, и начинающий педагог найдут здесь предмет для размышлений, решение сложных задач, возможности для профессионального роста и даже утешение в трудный день. Книга так умно составлена, что ее можно читать от корки до корки, а можно использовать как справочник, который открываешь в нужный момент на нужной странице. Как бы там ни было, несколько отличных идей вы точно почерпнете» (Джон Кендалл, директор общеобразовательной школы, округ Риска).
3 книги, которые я рекомендую прочитать каждому учителю:
- Нина Джексон "Классный учитель",
- Дуг Лемов "Мастерство учителя",
- Джуди Дирксен «Искусство обучать" и Ли Лефевер «Искусство объяснять».
Делитесь в комментариях своими любимыми настольными книгами, которые помогают вам выстраивать взаимоотношения не только с учениками, но и их родителями, а также коллегами.
Если статья была вам полезна, поставьте лайк и подпишитесь на канал)