Жизнь сейчас у среднестатистического человека тяжёлая, а правду найти почти невозможно. Полиция - помощник неважный, жалобы в вышестоящие инстанции просто никто не читает. Начальству тоже особо не пожалуешься - ещё сам виноват окажешься, да и можно работы лишиться. А разрядиться после тяжёлого рабочего дня или очередной склоки с мужем просто необходимо. И так уж сложилось в нашем обществе последние 30 лет, что чуть ли не единственной инстанцией, где жалобу внимательно изучат, рассмотрят, обязательно отреагируют, стали учреждения образования: школы и детсады.
И вот их захлёстывают потоки жалоб. Кляуза на отсутствие туалетной бумаги в конкретный день в конкретной кабинке кажется образцом здравомыслия, если ознакомиться с остальным. "Воспитательница на музыкальных занятиях слишком громко хлопает в ладоши, и ребёнок пугается", "Учитель задала чтение сказки по ролям, а мы не артисты", "Моего сына поставили в угол", "Учителя до того докатились, что обустроили себе в школе отдельные от детей туалетные кабинки".
Откуда столь вздорная тематика? Настоящих проблем детского учреждения среднестатистический родитель не знает. 80% жалоб - продукт вздорности отдельных склочных родителей, ещё 10% - результат педагогической безграмотности и некомпетентности. И самое страшное - все подобные жалобы всерьёз рассматриваются администрацией учреждений, педагоги нередко оказываются виноватыми, ибо страх быть уволенными у руководства силён тоже.
Скажем прямо, проблем современных детских учреждений среднестатистический родитель не знает, а потому кляузничает на что попало и как попало. К сожалению, проблемы, которые действительно серьёзно задевают интересы наших детей, освещаются родителями крайне редко.
Программа сегодня перегружена, не соответствует возрасту, количество всевозможных контрольных, тестов, письменных опросов вышло за рамки разумного. Советскими нормами допускалось не более двух контрольных в неделю, сегодня их может быть 4-5, а в реальности - до 2-3-х в день. В советское время санитарными нормами запрещалось проведение занятий более 6-и академических часов в день, сегодня даже пятиклашки считают, что 6 уроков - это немного.
Содержание учебников иногда заставляет вспомнить о средневековье. Например, в учебнике биологии Самковой за 5-ый класс всерьёз излагается теория создания человека Богом, происхождение человека от инопланетных существ, и только в конце параграфа - от обезьяноподобного предка.
Деструктивные силы: многие средства массовой информации, вредоносные организации - внушают нашим детям, что им всё можно, они на всё имеют право, что распущенность, наглость, нежелание учиться - приемлемы и позволены.
Содержание воспитательной работы и вовсе стало странным и даже опасным: День Знаний, День Учителя, День Защитника Отечества, День Победы - всё скромнее проходят в наших школах, зато появились праздники странные, иноземные: День Пожилого человека, День Инвалида, День Толерантности, когда школа завешивается плакатами с голубыми человечками и голубыми ладошками. А вот в детских садиках уже никого не удивляет радужная раскраска: на шкафчиках, игрушках, в названии образовательной программы. И почему-то никого из родителей не возмущает, что символ гомосексуализма изображается для дошколят всё чаще.
Ну а каковы же последствия расцветающего буйным цветом кверулянтства? Они, в первую очередь, сказываются на детях. Учитель уже не будет с любовью относиться к ребёнку завзятого жалобщика. Нет, он не ударит его, не обзовёт, не запугает - он на всё это не имеет права. Он просто этого ребёнка никогда не приласкает, не поддержит в трудный момент, не поговорит с ним по душам. И не потому, что он плохой и мстительный, а потому, что он живой человек. Родителям необходимо помнить - даже Иисус Христос никогда не помогал тем, кто хулил его.