Как человек научился властвовать над природой? Что является самым значимым капиталом для него? Конечно же, это наши знания. Опыт, накопленный многими поколениями до нас. Помните, как о нем точно сказал великий писатель А.С. Пушкин:
О сколько нам открытий чудных
Готовит просвещенья дух.
И опыт, сын ошибок трудных…
Точнее и не скажешь. В старину крестьянство, не имевшее возможности учиться в школах, все же воспитывало детей своей мудростью, примером трудолюбия, почитанием старших.
Детство – время накапливания знаний
Главное время, когда человек учится, перенимает опыт взрослых, напитывается знаниями – это детство. Воспитание – это сложнейшая, самая старая и вечно новая проблема на земле. Каждый родитель мечтает вырастить из несмышленыша достойного человека. Эта проблема волновала людей в разных уголках планеты во все исторические времена.
Исследователи истории человечества уже достоверно знают, что оно прожило сотни тысяч лет в состоянии первобытности. Как же они узнали о процессе воспитания без письменных источников?
Посмотрите фильм «Боги, наверное, сошли с ума?», чтобы на примере жизни бушменов понять, как происходит процесс воспитания у людей, находящихся на этапе первобытного развития. Соприкасаясь с племенами, ведущими до сих пор подобный образ существования, путешественники приходят к выводу о том, что воспитания детей там нет вообще. Но, это с точки зрения европейцев.
Живя среди таких народов, они увидели, что детям в раннем возрасте позволяется буквально все. Например, в индейском племени мапуче, что в Южной Аргентине, никто не выговаривал ребенку, который лупил родителей по лицу. До четырехлетнего возраста капризы детей выполнялись беспрекословно, даже если они были абсурдны. А эскимосы не останавливали сердитым окликом своих детей, играющих в смертельно опасные игры, где-нибудь на краю обрыва. Но каким-то непостижимым образом маленький индеец и эскимосский ребенок к семилетнему возрасту становились весьма трудолюбивыми и добросовестными работниками.
Пример взрослых – залог хорошего воспитания
В древней Индии процесс воспитания ребенка был еще необычнее. До пяти лет с мальчиком обращались, как с царем, а до пятнадцатилетнего возраста, как со слугой. После этого периода подросток уже считался равным взрослому человеку. И у индийцев, и в вышеупомянутых индейцев и эскимосов, такой тип воспитания обеспечивал крепкую спаянность в родовой общине. А разве у наших предков, славян, был не тот же принцип воспитания? Главное – род, его законы общежития.
Современные путешественники и сейчас, попав в племена аборигенов Центральной Африки, Полинезии или Мадагаскара могут понаблюдать за процессом воспитания детей. У ребенка, начиная с определенного возраста, появляются обязанности, от выполнения которых он не может отказаться. В большой общине все на виду. Никто не хочет стать изгоем по причине своего упрямства. Дети подражают взрослым и перенимают опыт старшего поколения. Сначала игра, потом большая жизнь. Например, странная на наш взгляд забава: мальчики достают горячие угольки из костра и держат на ладони. Кто дольше продержал, тот и победитель. Этот опыт мужества и смелости необходим в подростковом возрасте, когда приходится проходить обряд инициации – своеобразный «экзамен на аттестат зрелости». Этот обряд предполагает испытание голодом, жаждой, болью. Не выдержавшего своеобразный экзамен - ждут позор и унижение на всю оставшуюся жизнь.
В советском фильме о княгине Ольге есть эпизод, который демонстрирует подобный момент воспитания ею сына Святослава. Женщина отправила подростка на год в лесную чащу, где он должен был самостоятельно выживать в жару и в холод, обеспечивать себя едой, охотясь на птиц и зверей, и спасать от них свою жизнь. Разве не болело материнское сердце в этот период? Но княгиня надеялась на то, что борясь за выживание, ее сын выйдет из битвы победителем, так как ему предстояло нести ответственность не только за себя, но и за всю Русь.
В старину дети рано взрослели и брали на себя ответственность. Русский этнограф Л.Я.Штернберг писал: «Подросток лет 10-12-ти не только усвоил технику полевых работ, он не только стрелок, рыболов, гребец и так далее, а и физический работник, такой как все. Мало того, он в значительной мере обладает уже всей суммой духовного знания, он знает из практики все родовые обычаи, легенды, песни, сказки своего племени. Отсюда и чувство его собственного достоинства».
Таким образом, воспитываться дети должны на примерах взрослых, на опыте, накопленном предыдущими поколениями. Насильно вбить в голову ребенку то, как он должен себя вести, не получится. Сейчас очень популярен совет психологов: «Не нужно воспитывать своих детей, покажите собственным примером, каким человеком он должен стать». А разве не так поступали наши далекие предки?
Хотелось бы услышать ваше мнение, уважаемые читатели, по поводу процесса воспитания детей. Жду ваших комментариев.